网络环境下初中语文古诗词教学模式的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·素质教育的需要 | 第9页 |
| ·新课程教学理念的需要 | 第9页 |
| ·网络环境下语文教学的需要 | 第9-10页 |
| ·国内外研究背景 | 第10页 |
| ·国外教学模式研究背景 | 第10页 |
| ·国内教学模式研究背景 | 第10页 |
| ·教学模式研究现状 | 第10-13页 |
| ·网络环境语文教学模式研究现状 | 第10-11页 |
| ·信息技术与课程整合研究现状 | 第11页 |
| ·初中语文古诗词教学现状 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·理论价值 | 第13页 |
| ·现实意义 | 第13页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 古诗词教学模式的理论基础 | 第15-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义知识观 | 第15页 |
| ·建构主义学生观 | 第15页 |
| ·建构主义学习观 | 第15页 |
| ·建构主义教学观 | 第15-16页 |
| ·信息技术与课程整合理论 | 第16-17页 |
| ·信息技术与课程整合 | 第16页 |
| ·信息技术与课程整合点 | 第16页 |
| ·信息技术与课程整合点诊断 | 第16-17页 |
| ·思维导图原理 | 第17-18页 |
| ·思维导图定义 | 第17页 |
| ·思维导图作用 | 第17页 |
| ·思维导图应用 | 第17-18页 |
| ·新课程教学理论 | 第18-19页 |
| ·课程目标要求 | 第18页 |
| ·课堂教学要求 | 第18-19页 |
| 第三章 网络环境下初中语文古诗词教学模式的构建 | 第19-27页 |
| ·网络环境下教学 | 第19-20页 |
| ·网络教学定义 | 第19页 |
| ·网络教学与传统课堂教学对比 | 第19页 |
| ·网络环境下的语文教与学的优势 | 第19-20页 |
| ·语文古诗词学科特点分析 | 第20-22页 |
| ·古诗词知识分类 | 第20-21页 |
| ·古诗词表现手法 | 第21页 |
| ·古诗词知识类型 | 第21-22页 |
| ·古诗词教学内容 | 第22页 |
| ·学生特征分析 | 第22-23页 |
| ·一般特征分析 | 第23页 |
| ·初始能力分析 | 第23页 |
| ·网络环境下初中语文古诗词教学模式 | 第23-27页 |
| ·教学模式理论基础 | 第24页 |
| ·教学模式目标倾向 | 第24页 |
| ·教学模式实现条件 | 第24-25页 |
| ·教学模式操作流程 | 第25-26页 |
| ·教学模式效果评价 | 第26-27页 |
| 第四章 网络环境下初中语文古诗词专题学习网站研究 | 第27-33页 |
| ·专题学习网站的概念 | 第27页 |
| ·专题学习网站的特点 | 第27-28页 |
| ·教学功能体现出研究性 | 第27页 |
| ·教学功能体现出开放性 | 第27-28页 |
| ·教学功能体现出交互性 | 第28页 |
| ·教学功能体现出个性化和智能化 | 第28页 |
| ·专题学习网站设计 | 第28-33页 |
| ·网站设计思想 | 第28-29页 |
| ·网站功能设计 | 第29-31页 |
| ·网站设计要求 | 第31-32页 |
| ·网站教学作用 | 第32-33页 |
| 第五章 网络环境下初中语文古诗词教学案例 | 第33-39页 |
| ·教学情况 | 第33-34页 |
| ·教材分析 | 第33页 |
| ·学生分析 | 第33页 |
| ·教学构想 | 第33-34页 |
| ·重点难点 | 第34页 |
| ·学习目标 | 第34页 |
| ·知识和技能目标 | 第34页 |
| ·过程和方法目标 | 第34页 |
| ·情感态度和价值观目标 | 第34页 |
| ·媒体形式、内容与作用 | 第34页 |
| ·教学过程 | 第34-37页 |
| ·网络环境下古诗词教学模式有效性分析 | 第37-39页 |
| 第六章 结论与下一步研究建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
