| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·国内外虚拟实验研究现状与发展趋势 | 第8-11页 |
| ·国外教学上的研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内教学上的研究现状 | 第9-10页 |
| ·虚拟实验的发展趋势 | 第10-11页 |
| ·研究目标与意义 | 第11-12页 |
| ·研究目标 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容与方法 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| ·核心概念 | 第14-17页 |
| ·生物实验中的高阶思维能力 | 第14-16页 |
| ·虚拟实验 | 第16-17页 |
| ·虚拟实验在高阶思维能力培养上所具备的优势 | 第17-18页 |
| ·高阶思维能力培养取向的虚拟实验设计的理论基础 | 第18-20页 |
| ·认知主义学习理论 | 第18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18页 |
| ·问题解决的理论 | 第18-19页 |
| ·学习迁移理论 | 第19-20页 |
| 第三章 高阶思维能力培养取向的高中生物虚拟实验的设计策略分析 | 第20-27页 |
| ·生物实验中培养高阶思维能力的影响因素分析 | 第20-22页 |
| ·生物实验中培养高阶思维能力的环境要素分析 | 第22-23页 |
| ·高阶思维能力培养取向的高中生物虚拟实验可行性分析 | 第23-25页 |
| ·高中生物实验分类及其特点分析 | 第23-24页 |
| ·学习者特征分析 | 第24-25页 |
| ·高阶思维能力培养取向的高中生物虚拟实验的设计策略 | 第25-27页 |
| 第四章 高阶思维能力培养取向的高中生物虚拟实验设计 | 第27-30页 |
| ·高阶思维能力培养取向的高中生物虚拟实验的结构设计 | 第27-28页 |
| ·高阶思维能力培养取向的高中生物虚拟实验的流程设计 | 第28-30页 |
| 第五章 “绿叶中色素的提取和分离”实验的设计 | 第30-37页 |
| ·案例分析 | 第30-31页 |
| ·模块设计 | 第31-37页 |
| ·案例分析模块 | 第31-34页 |
| ·实验基础模块 | 第34页 |
| ·实验设计模块 | 第34-36页 |
| ·实验总结模块 | 第36-37页 |
| 第六章 绿叶中色素的提取和分离虚拟实验应用评价 | 第37-44页 |
| ·调查方法 | 第37-38页 |
| ·样本 | 第37页 |
| ·工具 | 第37-38页 |
| ·实施 | 第38页 |
| ·结果分析 | 第38-44页 |
| 第七章 总结与展望 | 第44-46页 |
| ·总结 | 第44-45页 |
| ·论文的贡献 | 第44-45页 |
| ·论文的不足 | 第45页 |
| ·未来研究 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 后记 | 第53页 |
