| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| Catalogue | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-15页 |
| （一）选题依据 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究概况 | 第11-13页 |
| 1.国内研究状况 | 第11-12页 |
| 2.国外研究状况 | 第12-13页 |
| （三）研究意义 | 第13-14页 |
| 1.有利于母语情感的熏陶 | 第13页 |
| 2.有利于规范、优化民族语言，推进汉语国际化进程 | 第13-14页 |
| 3.有利于中学语法教学科学有效地发展 | 第14页 |
| （四）研究方法 | 第14-15页 |
| 一、中学语文语法教学的历史与现状 | 第15-24页 |
| （一）中学语法教学发展的历史 | 第15-17页 |
| （二）中学语法教学的现状 | 第17-20页 |
| 1、教科书和辅导书对语文语法教学的淡化 | 第17-18页 |
| 2、考试制度对语法教学淡化的影响 | 第18-19页 |
| 3、教师不重视语法教学、教学方式不当 | 第19页 |
| 4、学生缺乏语法学习兴趣 | 第19-20页 |
| （三）中学语文语法淡化的影响 | 第20-24页 |
| 1、影响学生的阅读理解能力 | 第20-21页 |
| 2、影响学生对文言文的理解 | 第21页 |
| 3、影响学生的写作能力 | 第21-22页 |
| 4、影响学生良好语感的形成 | 第22页 |
| 5、语言水平的整体下降 | 第22-23页 |
| 6、影响汉语国际化进程 | 第23-24页 |
| 二、语法在语文学习中的地位 | 第24-28页 |
| （一）民族语言文化薪火相传的规范——母语文化传承的需要 | 第24页 |
| （二）语言知识、技能的传授——应试的需要 | 第24-25页 |
| （三）提高语文素养和语文水平——学生终身学习、持续发展的需要 | 第25-28页 |
| 1、形成良好的语感 | 第25-26页 |
| 2、语言表达规范化 | 第26页 |
| 3、提高口语交际能力 | 第26-28页 |
| 三、进行中学语法教学的方法 | 第28-34页 |
| （一）加强教材中语法部分建设 | 第28页 |
| （二）分析中学生学习心理 | 第28-29页 |
| （三）语法教学在初高中的衔接 | 第29-30页 |
| （四）明确中学语法教学的目标和内容 | 第30-31页 |
| （五）讲授中学语文语法知识的方法 | 第31-34页 |
| 1、语法知识教学与阅读教学相结合 | 第31-32页 |
| 2、将语法知识教学与写作教学相结合——深化语法 | 第32-33页 |
| 3、将语法知识教学与口语交际教学相结合——规范语法 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第38-39页 |
