| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-15页 |
| 一、 选题起源和意义 | 第8-9页 |
| （一） 选题缘起 | 第8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| 1. 对社会和教育领域的价值 | 第8-9页 |
| 2. 对社会工作学科价值 | 第9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-12页 |
| （一） 学习障碍的研究综述 | 第9-11页 |
| 1. 国外对于学习障碍的研究 | 第9-11页 |
| 2. 国内对于学习障碍的研究 | 第11页 |
| （二） 儿童学习障碍的社会工作的介入的研究 | 第11-12页 |
| 三、 社会工作方法 | 第12-13页 |
| （一） 筛查研究对象 | 第12页 |
| （二） 筛选问卷 | 第12-13页 |
| （三） 小组工作方法 | 第13页 |
| （四） 个案工作方法 | 第13页 |
| （五） 认知疗法 | 第13页 |
| （六） 协调利用社会资源 | 第13页 |
| 四、 理论框架 | 第13-15页 |
| （一） 优势视角 | 第13-14页 |
| （二） 标签理论 | 第14页 |
| （三） 归因理论 | 第14页 |
| （四） 认知理论 | 第14-15页 |
| 第二章 学习障碍的类型、言语性学习障碍的特点及原因的探究 | 第15-22页 |
| 一、 学习障碍的类型 | 第15-16页 |
| （一） 言语性学习障碍儿童 | 第15-16页 |
| （二） 非言语型学习障碍 | 第16页 |
| 二、 言语性学习障碍儿童的行为特点 | 第16-17页 |
| （一） 通过对言语性学习障碍儿童的观察总结出以下特点 | 第16-17页 |
| 1. 阅读方式方面 | 第16页 |
| 2. 拼音书写方面 | 第16页 |
| 3. 数学学习方面 | 第16-17页 |
| （二） 课堂学习和学习方法上的特点 | 第17页 |
| （三） 课下同学交往以及情绪特点 | 第17页 |
| 三、 言语性学习障碍儿童的原因探究 | 第17-22页 |
| （一） 内部因素 | 第17-19页 |
| 1. 生理方面原因 | 第17-18页 |
| 2. 心理因素的影响 | 第18-19页 |
| （二） 外部环境因素 | 第19-22页 |
| 1. 家庭环境的因素 | 第19-20页 |
| 2. 学校因素的影响 | 第20-22页 |
| 第三章 言语性学习障碍儿童的学校社会工作介入 | 第22-32页 |
| 一、 案主的背景介绍 | 第22页 |
| 二、 案主预估 | 第22-23页 |
| （一） 资料的收集 | 第22-23页 |
| （二） 问题的认定 | 第23页 |
| 1. 自身原因 | 第23页 |
| 2. 家庭原因 | 第23页 |
| 3. 学校的原因 | 第23页 |
| 三、 制定介入计划 | 第23-24页 |
| （一） 工作的目标和目的 | 第23-24页 |
| （二） 介入行动具体计划 | 第24页 |
| 1. 开展锦绣人生小组 | 第24页 |
| 2. 建立家长支持网络 | 第24页 |
| 3. 整合学校资源 | 第24页 |
| 四、 介入过程 | 第24-30页 |
| （一） 锦绣人生小组 | 第24-29页 |
| 1. 第一次小组活动：重新找回自己，听听同学对我的印象 | 第24-26页 |
| 2. 第二次活动：我们都是好朋友 | 第26-27页 |
| 3. 第三次活动：我的理想 | 第27-28页 |
| 4. 第四次活动：培养意志力，制定目标 | 第28页 |
| 5. 第五次活动：分享心得 | 第28-29页 |
| （二） 家长互助支持活动 | 第29-30页 |
| 1. 第一环节 | 第29-30页 |
| 2. 第二环节 | 第30页 |
| 3. 第三环节 | 第30页 |
| 4. 第四环节 | 第30页 |
| （三） 学校资源整合活动 | 第30页 |
| 五、 服务评估 | 第30-32页 |
| 第四章 总结与反思 | 第32-35页 |
| 一、 首先在社会工作理论的运用方面和处理方面 | 第32页 |
| 二、 在整合资源方面存在障碍 | 第32-33页 |
| （一） 在学校方面 | 第32页 |
| （二） 其他领域的资源 | 第32-33页 |
| 三、 在社会工作临床介入过程中的反思 | 第33-35页 |
| （一） 社会工作者和组员的的角色关系 | 第33页 |
| （二） 沟通的技巧方面 | 第33页 |
| （三） 会谈时的技巧 | 第33页 |
| （四） 处理危机事件的反应技巧 | 第33页 |
| （五） 对学校社会工作开展的建议 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |
| 附表一 | 第37-42页 |
| 附表二 | 第42页 |
