中职教师心理契约的现状调查及管理对策
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 心理契约的概述 | 第14-20页 |
| 第一节 心理契约的结构与类型 | 第14-15页 |
| 第二节 心理契约的理论基础 | 第15-16页 |
| 第三节 心理契约的作用 | 第16-17页 |
| 第四节 心理契约对中职教师管理的启示 | 第17-18页 |
| 第五节 违背中职教师心理契约可能产生的后果 | 第18-20页 |
| 第二章 中职教师心理契约现状调查 | 第20-36页 |
| 第一节 中职教师心理契约调查的基本过程 | 第20-21页 |
| 第二节 中职教师心理契约调查问卷的编制 | 第21-25页 |
| 第三节 中职教师心理契约的调查结果 | 第25-34页 |
| 第四节 中职教师心理契约的分析与讨论 | 第34-36页 |
| 第三章 中职教师心理契约的影响因素 | 第36-39页 |
| 第一节 影响中职教师心理契约的客观因素 | 第36-37页 |
| 第二节 影响中职教师心理契约的主观因素 | 第37-39页 |
| 第四章 中职教师心理契约管理需把握的基本原则 | 第39-43页 |
| 第一节 明确相互期望的原则 | 第39-40页 |
| 第二节 建立相互信任的原则 | 第40页 |
| 第三节 加强彼此沟通的原则 | 第40-41页 |
| 第四节 注重相互关怀的原则 | 第41-42页 |
| 第五节 建立共同发展的原则 | 第42-43页 |
| 第五章 提高中职教师心理契约的管理对策 | 第43-52页 |
| 第一节 学校组织层面的管理策略 | 第43-49页 |
| 第二节 教师自我层面的管理策略 | 第49-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 附录1 | 第53-54页 |
| 附录2 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
