| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-12页 |
| 一、基于自身经历的研究关注 | 第9-10页 |
| 二、基于中学历史课程改革的现实需要 | 第10-11页 |
| 三、基于学习动机和学习兴趣关系的启示 | 第11-12页 |
| 第二节 关于兴趣、学习兴趣与历史学习兴趣 | 第12-16页 |
| 一、兴趣概念的界定 | 第12-13页 |
| 二、学习兴趣的定义及分类 | 第13-14页 |
| 三、历史学习兴趣及其重要性 | 第14-16页 |
| 第三节 关于历史课程学习兴趣的国内外研究状况 | 第16-19页 |
| 一、兴趣研究历史、现状与进展简述 | 第16-17页 |
| 二、关于“历史学习兴趣”的文献检索及国内外研究现状 | 第17-19页 |
| 第二章 现阶段农村初中学生历史课程学习兴趣的概况及其特点 | 第19-27页 |
| 第一节 农村初中生历史课程学习兴趣的特点 | 第19-22页 |
| 第二节 影响农村初中学生历史课程学习兴趣的因素 | 第22-27页 |
| 一、客观因素 | 第22-24页 |
| 二、主观因素 | 第24-27页 |
| 第三章 培养初中生历史学习兴趣的应对策略 | 第27-35页 |
| 一、明确学习历史的目的,提高对历史学科实用价值的认知 | 第27-29页 |
| 二、师生之间建立起和谐的情感关系,能激发学生的学习兴趣 | 第29页 |
| 三、教师应采取多样灵活的教学方法,让学生主动参与到历史课程的学习中 | 第29-32页 |
| 四、国家应从各方面加强对农村教育的重视 | 第32-33页 |
| 五、其它方面 | 第33-35页 |
| 第四章 结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务和主要成果 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
