培养高中生古典诗词鉴赏能力的策略
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| （一）古典诗词教学在语文教育中的地位 | 第8-9页 |
| （二）古典诗词教学的研究现状 | 第9-10页 |
| 一、新课标下关于古诗词鉴赏教学的课程目标 | 第10-11页 |
| 二、当前古典诗词教学的误区及原因分析 | 第11-18页 |
| （一）当前古典诗词教学的误区 | 第11-14页 |
| 1.把诵读当作教学附庸，讲与读分离 | 第11-12页 |
| 2.教师的理性分析代替学生的直觉感悟 | 第12-13页 |
| 3.诗歌教学带有严重的功利色彩 | 第13-14页 |
| （二）当前古典诗词教学误区产生的原因 | 第14-18页 |
| 1.来自教师方面的原因 | 第14-16页 |
| 2.来自学生方面的原因 | 第16-18页 |
| 三、提高古典诗词鉴赏能力的策略 | 第18-31页 |
| （一）培养学生热爱古典诗词的策略 | 第18-26页 |
| 1.发扬创新精神，激发学生审美情趣 | 第18-22页 |
| 2.用美读法，感受诗歌的音乐美 | 第22-24页 |
| 3.创设教学情境，做好情绪准备 | 第24-25页 |
| 4.激活课外诗歌学习氛围 | 第25-26页 |
| （二）指导学生感悟诗歌的策略 | 第26-31页 |
| 1.分清古典诗词的类别 | 第26-27页 |
| 2.了解诗歌的形象及表现要点 | 第27-28页 |
| 3.潜心涵咏，体会字词含义 | 第28页 |
| 4.明辨诗词中常用的表现手法 | 第28-29页 |
| 5.把握意境及思想感情 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
