| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 图目录 | 第8页 |
| 表目录 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 第一部分：文献综述 | 第9-18页 |
| 1 问题提出 | 第9-10页 |
| 2 研究的意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·现实意义 | 第11页 |
| 3 方法与思路 | 第11-12页 |
| 4 相关的文献研究 | 第12-18页 |
| ·工读教育相关情况 | 第12-13页 |
| ·工读学校与工读学生 | 第12-13页 |
| ·工读教育中与心理相关的主要研究 | 第13页 |
| ·语言与积极语言的相关研究 | 第13-15页 |
| ·语言的研究 | 第13页 |
| ·积极语言的研究 | 第13-15页 |
| ·积极语言HAPPY模式的相关研究 | 第15-18页 |
| ·模式的提 | 第15页 |
| ·关键假设 | 第15页 |
| ·建构思路 | 第15页 |
| ·基本解释 | 第15-17页 |
| ·模式应用(HAPPY五步法) | 第17页 |
| ·模式层次水平 | 第17-18页 |
| 第二部分：实证性研究 | 第18-28页 |
| 1 研究假设 | 第18页 |
| 2 设计思路 | 第18页 |
| 3 实验研究 | 第18-28页 |
| ·研究对象与前测 | 第18-19页 |
| ·研究工具及使用 | 第19-20页 |
| ·研究过程 | 第20-21页 |
| ·《积极语言HAPPY模式教师实施手册》的制定与内容 | 第21-28页 |
| ·数据处理 | 第28页 |
| 第三部分：研究结果分析 | 第28-31页 |
| 1 对数据的分析 | 第28页 |
| 2 访谈结果分析 | 第28-31页 |
| ·实施记录 | 第29页 |
| ·实施者访谈 | 第29-30页 |
| ·实施对象访谈 | 第30-31页 |
| 第四部分：讨论与总结 | 第31-34页 |
| 1 讨论 | 第31-33页 |
| ·差异性比较讨论 | 第31-32页 |
| ·数据趋势比较讨论 | 第32页 |
| ·访谈结果讨论 | 第32-33页 |
| ·讨论结果 | 第33页 |
| 2 总结 | 第33-34页 |
| 3 不足与展望 | 第34页 |
| 第五部分：结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-43页 |
| 附录一：《中国中学生心理健康量表》 | 第37-40页 |
| 附录二：《人际关系综合诊断量表》 | 第40-41页 |
| 附录三：实施记录 | 第41-42页 |
| 附录四：访谈提纲 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |