| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| Contents | 第9-11页 |
| List of Tables and Figures | 第11-12页 |
| Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-16页 |
| ·Introduction | 第13-14页 |
| ·Significance of the study | 第14-15页 |
| ·Organization of the thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-27页 |
| ·Introduction | 第16页 |
| ·An overview of tense and aspect typology | 第16-18页 |
| ·Definitions of tense/aspect | 第16-17页 |
| ·Lexical aspect | 第17-18页 |
| ·Grammatical aspect | 第18页 |
| ·A comparison between Chinese and English in the expression of simple past | 第18-21页 |
| ·Tense/aspect in English | 第18-19页 |
| ·Tense/aspect in Chinese | 第19-21页 |
| ·Temporal adverbials | 第21-23页 |
| ·Previous studies on L1 transfer intense/aspect acquisition | 第23-24页 |
| ·Lexical aspect hypothesis | 第24-25页 |
| ·Slobin's thinking-for-speaking hypothesis | 第25-27页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第27-36页 |
| ·Introduction | 第27页 |
| ·Research questions | 第27页 |
| ·Participants | 第27-28页 |
| ·Instruments | 第28页 |
| ·Data collection | 第28-30页 |
| ·Data coding | 第30-34页 |
| ·Coding lexical aspect | 第32页 |
| ·Coding temporal adverbials | 第32-33页 |
| ·Coding aspect marker"le" | 第33-34页 |
| ·Jarvis' four types of evidence for L1 transfer | 第34-36页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第36-50页 |
| ·Introduction | 第36页 |
| ·Results from analyses of temporal adverbials | 第36-40页 |
| ·Distribution of simple past forms in relation to temporal adverbials | 第36-38页 |
| ·Analyses of simple past use by temporal adverbial categories | 第38-40页 |
| ·Results from analyses of lexical aspect | 第40-44页 |
| ·Analyses of the simple past use across aspectual categories and the proficiency levels | 第40-42页 |
| ·Results of the analyses of the influence of lexical aspect | 第42-43页 |
| ·Findings on the interaction between proficiency level and lexical aspect | 第43-44页 |
| ·Results from analyses of the aspect marker le | 第44-46页 |
| ·Results from analyses of L1 transfer | 第46-50页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第50-54页 |
| ·Introduction | 第50页 |
| ·Major findings of the present study | 第50-51页 |
| ·Pedagogical implications for the EFL teaching and learning | 第51-52页 |
| ·Limitations of the study | 第52页 |
| ·Suggestions for further study | 第52-54页 |
| REFERENCES | 第54-59页 |
| Appendix Ⅰ | 第59-60页 |
| Appendix Ⅱ | 第60-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第63-64页 |
| Acknowledgements | 第64页 |
