| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-17页 |
| ·课题的背景 | 第9-10页 |
| ·相关课题研究状况 | 第10-11页 |
| ·调查研究的设计 | 第11-13页 |
| ·调查研究的目的 | 第12页 |
| ·调查问卷的制定 | 第12-13页 |
| ·研究对象的确定 | 第13页 |
| ·有关调查研究需要补充说明的问题 | 第13-17页 |
| ·调查研究的地域限定——西北地区 | 第13-15页 |
| ·以高中阶段作为调研活动重点的原因 | 第15-17页 |
| 第2章 转变教师教学方式对高中历史教学的重要意义 | 第17-21页 |
| ·在高中历史教学中转变教师教学方式对新课程实施有重要意义 | 第17-18页 |
| ·在高中历史教学中转变教师教学方式有利于充分发挥教师的主导作用 | 第18-21页 |
| 第3章 西北地区高中历史教师教学现状 | 第21-53页 |
| ·调查的实施和数据统计 | 第21页 |
| ·针对教师教学开展调查的具体项目 | 第21页 |
| ·高中历史学科调查问卷题目分布表 | 第21-22页 |
| ·调查问卷结果分析和教师教学现状反馈 | 第22-53页 |
| ·调查问卷结果分析 | 第22-47页 |
| ·新课程实施后,西北地区高中历史教师教学现状 | 第47-53页 |
| 第4章 改进西北地区高中历史教学的策略和建议 | 第53-59页 |
| ·教师应该不断学习,努力提高自身素养 | 第53-54页 |
| ·运用多种教学策略,提高教学效率,实现教学方式的转变 | 第54-55页 |
| ·加强师生交流,营造和谐的历史学习氛围 | 第55页 |
| ·组织多种多样的历史活动课,引导学生深入思考历史现象,自主得出结论 | 第55-56页 |
| ·深化探究式教学,使探究式教学真正发挥启迪智慧、活跃思维、开拓眼界、增强动手解决问题能力的功效 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第63页 |
