| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-20页 |
| 一、选题的缘由 | 第10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| 三、核心概念界定 | 第11-16页 |
| （一） 均衡发展 | 第11-12页 |
| （二） 义务教育均衡发展 | 第12-14页 |
| （三） 公共财政投入 | 第14页 |
| （四） 少数民族地区 | 第14-16页 |
| 四、文献综述 | 第16-18页 |
| （一） 国内相关研究及评述 | 第16-17页 |
| （二） 国外相关研究及评述 | 第17-18页 |
| 五、研究的思路与方法 | 第18-19页 |
| （一） 研究思路 | 第18页 |
| （二） 研究方法 | 第18-19页 |
| 六、创新之处与不足 | 第19-20页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第20-24页 |
| 一、教育公平理论 | 第20-21页 |
| （一） 教育公平权利观 | 第20页 |
| （二） 教育公平利益观 | 第20页 |
| （三） 社会经济平等背景下的教育公平观 | 第20-21页 |
| （四） 教育公平补偿观 | 第21页 |
| 二、公共产品理论 | 第21-24页 |
| （一） 公共产品理论概述 | 第21-22页 |
| （二） 义务教育公共产品属性分析 | 第22-24页 |
| 第三章 民族地区义务教育均衡发展的实证分析 | 第24-33页 |
| 一、我国推进义务教育均衡发展的财政政策的演进 | 第24-27页 |
| （一） 推进义务教育均衡发展的财政政策的雏形 | 第24-25页 |
| （二） 推进义务教育均衡发展的财政政策的形成与深化 | 第25-27页 |
| 二、贵州省黔南州D 县、F 市、S 县义务教育发展的现状与问题 | 第27-33页 |
| （一） 贵州省概况 | 第27-28页 |
| （二） 黔南布依族苗族自治州概况 | 第28页 |
| （三） 黔南州D 县、F 市、S 县义务教育发展的现状与问题 | 第28-33页 |
| 第四章 民族地区义务教育非均衡发展的原因分析 | 第33-39页 |
| 一、自然环境恶劣 | 第33-34页 |
| 二、文化与观念的差异 | 第34-35页 |
| 三、经济发展水平低且不协调 | 第35-36页 |
| 四、《义务教育法》的“弱法”地位 | 第36-37页 |
| 五、义务教育相关政策中的“城市中心”策略 | 第37-39页 |
| 第五章 民族地区义务教育均衡发展的对策 | 第39-47页 |
| 一、加大民族地区义务教育财政投入 | 第40-41页 |
| （一） 统筹预算外收入 | 第40页 |
| （二） 募集“义务教育发展专项基金” | 第40-41页 |
| （三） 科学核算生均经费标准 | 第41页 |
| 二、加强政府领导，出台相关法律法规 | 第41-42页 |
| （一） 端正办学指导思想 | 第41-42页 |
| （二） 出台相关法律法规 | 第42页 |
| 三、推进民族地区义务教育学校标准化建设 | 第42-43页 |
| （一） 实施教育信息技术标准化工程 | 第42-43页 |
| （二） 实施学校用房改造标准化工程 | 第43页 |
| 四、加快民族地区义务教育阶段教师队伍建设 | 第43-45页 |
| （一） 建立教师定期交流制度 | 第44页 |
| （二） 提高教师待遇，完善教师工资福利保障制度 | 第44页 |
| （三） 加强教师的自主学习与培训 | 第44-45页 |
| 五、整合民族地区义务教育学校各种教育资源 | 第45-47页 |
| （一） 组建城乡共同体，增强教育发展的活力 | 第45-46页 |
| （二） 合理调整民族地区义务教育学校布局 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52页 |
