初级汉语听力策略训练的行动研究
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1. 绪论 | 第10-19页 |
| ·选题缘起及意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外学习策略研究综述 | 第11-12页 |
| ·国内二语学习策略研究综述 | 第12-15页 |
| ·相关理论介绍和框架 | 第15-18页 |
| ·什么是行动研究 | 第15页 |
| ·行动研究的特点 | 第15-16页 |
| ·行动研究的过程和步骤 | 第16-17页 |
| ·行动研究的方法 | 第17-18页 |
| ·本文的结构内容 | 第18-19页 |
| 2. 听力策略训练行动研究的背景 | 第19-25页 |
| ·发现问题 | 第19页 |
| ·确定问题 | 第19-22页 |
| ·分析原因 | 第22页 |
| ·确定解决方法 | 第22-25页 |
| 3. 实施听力策略训练 | 第25-39页 |
| ·训练设计 | 第25-28页 |
| ·训练对象 | 第25页 |
| ·训练目的 | 第25页 |
| ·训练内容 | 第25-27页 |
| ·训练材料 | 第27页 |
| ·训练过程和框架 | 第27-28页 |
| ·评价方式 | 第28页 |
| ·听力策略意识的训练 | 第28-30页 |
| ·显性训练 | 第30-31页 |
| ·隐性训练 | 第31-34页 |
| ·评价 | 第34-36页 |
| ·过程性评价 | 第34-35页 |
| ·终结性评价 | 第35-36页 |
| ·研究结果及新问题 | 第36-39页 |
| ·结果 | 第36-37页 |
| ·新问题及分析 | 第37-38页 |
| ·确定解决方法 | 第38-39页 |
| 4. 实施第二次训练 | 第39-48页 |
| ·训练设计 | 第39-41页 |
| ·训练对象 | 第39页 |
| ·训练目的 | 第39页 |
| ·训练材料 | 第39-40页 |
| ·训练模式和内容 | 第40-41页 |
| ·评价方式 | 第41页 |
| ·实施听力策略训练模式 | 第41-44页 |
| ·评价 | 第44-47页 |
| ·过程性评价 | 第44-45页 |
| ·终结性评价 | 第45-47页 |
| ·训练结果及分析 | 第47-48页 |
| ·结果 | 第47页 |
| ·反思 | 第47-48页 |
| 5. 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-72页 |
| 附录 1：确定问题阶段——对汉语善学者的访谈 | 第51-55页 |
| 附录 2：教学实例 1——看文章填空 | 第55-56页 |
| 附录 3：教学实例 2——看问题编故事 | 第56-58页 |
| 附录 4：教学实例 3——听文章填图 | 第58-59页 |
| 附录 5：测试反馈表 | 第59-60页 |
| 附录 6：学生自我评价图表 | 第60-61页 |
| 附录 7：第一次听力策略训练评价——期末学生访谈 | 第61-63页 |
| 附录 8：教学实例 4——听力策略训练模式 | 第63-66页 |
| 附录 9：过程性评价——综合评价表 | 第66-68页 |
| 附录 10：终结性评价——策略使用情况调查表 | 第68-72页 |
