| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 Introduction | 第9-11页 |
| ·A General Description of the Study | 第9页 |
| ·Purpose of This Study | 第9-10页 |
| ·Structure of the Thesis | 第10-11页 |
| 2 Review of Teacher Talk | 第11-15页 |
| ·Definitions of Teacher Talk | 第11页 |
| ·Characteristics of Teacher Talk | 第11-12页 |
| ·Previous Research on Teacher Talk Home and Abroad | 第12-15页 |
| 3 The Brief Survey of Politeness Theories and Context Theory | 第15-22页 |
| ·Politeness Theories | 第15页 |
| ·The Definitions of Politeness | 第15页 |
| ·Grice’s Cooperative Principle | 第15-16页 |
| ·Lakoff's Politeness Principle | 第16页 |
| ·Leech and Politeness Principle | 第16-17页 |
| ·Brown and Levinson and Politeness Theory | 第17-19页 |
| ·Face Threatening Act and Face Saving Act | 第18页 |
| ·Politeness Strategies | 第18-19页 |
| ·Three Levels of Directness in Politeness Strategies | 第19-21页 |
| ·The Direct Strategy | 第19-20页 |
| ·Conventionally Indirect Strategy | 第20页 |
| ·Non-conventionally Indirect Strategy | 第20-21页 |
| ·Context Theory | 第21-22页 |
| 4 Chapter Four Pragmatic Analysis of Teaching Politeness | 第22-26页 |
| ·Application of Politeness Strategies | 第22-23页 |
| ·Positive Politeness | 第22页 |
| ·Negative Politeness | 第22-23页 |
| ·The Effect of Classroom Context Characters | 第23-25页 |
| ·Summary | 第25-26页 |
| 5 An Empirical Study | 第26-39页 |
| ·The Purpose of the Empirical study | 第26页 |
| ·Subjects | 第26页 |
| ·Instruments | 第26-27页 |
| ·Recording | 第26-27页 |
| ·Questionnaires | 第27页 |
| ·Results and Discussions | 第27-39页 |
| ·Analysis of Recording | 第28-33页 |
| ·Analysis of Questionnaires | 第33-37页 |
| ·Summary | 第37-39页 |
| 6 Conclusion | 第39-42页 |
| ·Findings | 第39页 |
| ·Pedagogical Implication | 第39-41页 |
| ·Limitation of the Study | 第41页 |
| ·Suggestion for Future Study | 第41-42页 |
| References | 第42-44页 |
| Appendix A | 第44-47页 |
| Appendix B | 第47-50页 |
| Acknowledgements | 第50页 |
