| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-25页 |
| 一、选题缘由 | 第9-12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 三、研究现状 | 第13-20页 |
| 四、核心概念界定 | 第20-23页 |
| 五、研究方法 | 第23-24页 |
| 六、研究思路和论文框架 | 第24-25页 |
| 第二章 政府主导型合作中的冲突 | 第25-35页 |
| 一、消极还是积极? | 第26-27页 |
| 二、依赖还是独立? | 第27-30页 |
| 三、公平导向下的"功利取向"与"质量取向"的调适 | 第30-31页 |
| 四、政府、企业、学校文化的博弈 | 第31-33页 |
| 五、粗放还是精细? | 第33-35页 |
| 第三章 大学参与型合作中的冲突 | 第35-46页 |
| 一、消极还是积极? | 第36-37页 |
| 二、辅助还是主导? | 第37-41页 |
| 三、"学术取向"与"应用取向"的偏颇与调适 | 第41-42页 |
| 四、理论研究性文化与日常实践性文化的交融 | 第42-44页 |
| 五、分权还是集权? | 第44-46页 |
| 第四章 学校自主型合作中的冲突 | 第46-52页 |
| 一、质疑还是认同? | 第47-48页 |
| 二、权威中心独断与成员边缘参与 | 第48页 |
| 三、个体"我"和集体"我们"的价值取向的冲突与调适 | 第48-49页 |
| 四、单兵作战还是群体交流? | 第49-50页 |
| 五、单主体内部管理与多主体共同体管理的交融 | 第50-52页 |
| 第五章 总结与建议 | 第52-62页 |
| 一、实行学校合作的地区和参与合作的主体自身要具备一定的条件 | 第55-56页 |
| 二、积极主动的合作态度和心态 | 第56-57页 |
| 三、多元文化的包容和分享 | 第57-58页 |
| 四、健全合作管理制度 | 第58-59页 |
| 五、建立平等、互惠的合作伙伴关系 | 第59-60页 |
| 六、加强学校的自主发展能力和水平 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-70页 |
| 后记 | 第70页 |