| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| ·选题缘由 | 第9-10页 |
| ·研究综述 | 第10-17页 |
| ·《课程方案》和《乐理与视唱练耳》课程简述 | 第10-14页 |
| ·课程及课程实施的界定 | 第14-15页 |
| ·课程实施的意义与本质 | 第15-16页 |
| ·课程实施研究现状综述 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 对安徽省普通高校音乐学教师教育专业《乐理与视唱练耳》课程实施现状调查 | 第19-27页 |
| ·对音乐院系领导的调查 | 第19-21页 |
| ·调查目的 | 第19页 |
| ·调查对象 | 第19-20页 |
| ·调查内容 | 第20页 |
| ·调查小结 | 第20-21页 |
| ·对乐理与视唱练耳教师的调查 | 第21-23页 |
| ·调查目的 | 第21页 |
| ·调查对象 | 第21页 |
| ·调查内容 | 第21-22页 |
| ·调查小结 | 第22-23页 |
| ·对试点院校《乐理与视唱练耳》课程实施情况的调查 | 第23-24页 |
| ·调查目的 | 第23页 |
| ·调查对象 | 第23页 |
| ·调查内容 | 第23-24页 |
| ·调查小结 | 第24页 |
| ·对试点《乐理与视唱练耳》课程教学学生的调查 | 第24-27页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·调查对象 | 第24页 |
| ·调查内容 | 第24-25页 |
| ·调查小结 | 第25-27页 |
| 第三章 影响安徽省普通高校音乐学(教师教育)专业《乐理与视唱练耳》课程实施的相关因素及分析 | 第27-39页 |
| ·院校与课程 | 第27-29页 |
| ·院校的因素 | 第27-28页 |
| ·课程的因素 | 第28-29页 |
| ·教师与教学 | 第29-36页 |
| ·教师的因素 | 第30-33页 |
| ·教学的因素 | 第33-36页 |
| ·学生与学习 | 第36-39页 |
| ·学生的因素 | 第36-37页 |
| ·学习的因素 | 第37-39页 |
| 第四章 对安徽省普通高校音乐学(教师教育)专业《乐理与视唱练耳》课程实施影响因素的反思与对策 | 第39-49页 |
| ·对院校与课程的反思与对策 | 第39-40页 |
| ·提高认识，转变思想观念，加快课程实施步伐 | 第39页 |
| ·优化配置，加强监督管理，提高课程实施水平 | 第39-40页 |
| ·支持鼓励，科学评价，提高课程实施积极性 | 第40页 |
| ·加强培训，促进交流，完善教材，丰富课程资源 | 第40页 |
| ·对教师与教学的反思与对策 | 第40-42页 |
| ·理解教师与新课程实施的关系，自觉加强实施新课程的积极性 | 第41页 |
| ·加强课程理解，不断学习，提高课程实施质量 | 第41-42页 |
| ·改变教学模式，创新教学设计，促进综合能力的提高 | 第42页 |
| ·对学生与学习的反思与对策 | 第42-48页 |
| ·转变观念，明确目标，努力成为未来的合格音乐教师 | 第43-44页 |
| ·科学分班，因材施教 | 第44页 |
| ·指导转变学习方式，积极配合课程实施 | 第44-48页 |
| ·本章小结 | 第48-49页 |
| 第五章 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
