| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-11页 |
| 第一章 中学历史教学中以情优教的必要性 | 第11-24页 |
| 第一节 以情优教的内涵、理论基础及教育价值 | 第11-13页 |
| 一、以情优教的内涵 | 第11-12页 |
| 二、以情优教的理论基础 | 第12-13页 |
| 三、以情优教的教育价值 | 第13页 |
| 第二节 中学历史教学中以情优教的必要性 | 第13-24页 |
| 一、时代对教育人文功能的呼唤 | 第13-14页 |
| 二、中学历史课程目标的发展 | 第14-18页 |
| 三、中学历史教学中以情优教的现状 | 第18-24页 |
| 第二章 中学历史教学中以情优教的原则与策略探索 | 第24-48页 |
| 第一节 中学历史教学中以情优教的原则探索 | 第24-35页 |
| 一、在历史教学中求乐 | 第25-31页 |
| 二、在历史教学中求趣 | 第31-35页 |
| 第二节 中学历史教学中以情优教的策略探索 | 第35-48页 |
| 一、使学生快乐学习的策略——心理匹配策略 | 第35-36页 |
| 二、中学历史教学中心理匹配策略的实验研究 | 第36-41页 |
| 三、使学生兴趣学习的策略——超出预期策略 | 第41-43页 |
| 四、中学历史教学中超出预期策略的实验研究 | 第43-48页 |
| 第三章 促进中学历史教学以情优教的建议与今后有待进一步探索的问题 | 第48-51页 |
| 第一节 促进中学历史教学以情优教的建议 | 第48-50页 |
| 一、对教育行政机关的建议 | 第48-49页 |
| 二、对教师教育机构的建议 | 第49页 |
| 三、对实施学校的建议 | 第49-50页 |
| 第二节 今后有待进一步探索的问题 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-66页 |
| 致谢 | 第66页 |