义务教育均衡评价指标体系的构建及应用研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1. 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-17页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-17页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第17-19页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·本文创新之处 | 第19-20页 |
| 2. 相关概念的界定与研究基础 | 第20-25页 |
| ·义务教育均衡评价指标体系的相关概念界定 | 第20-22页 |
| ·教育公平 | 第20页 |
| ·教育均衡 | 第20-21页 |
| ·义务教育均衡 | 第21页 |
| ·义务教育均衡发展与教育公平发展的关系 | 第21-22页 |
| ·构建义务教育均衡评价指标体系的理论基础 | 第22-25页 |
| ·系统模式 | 第22-23页 |
| ·测量学基础 | 第23页 |
| ·发展性评价 | 第23-25页 |
| 3 义务教育均衡评价指标体系现状及问题 | 第25-28页 |
| ·义务教育均衡评价指标体系现状及问题 | 第25-27页 |
| ·义务教育均衡评价指标体系现状 | 第25-26页 |
| ·存在的问题 | 第26-27页 |
| ·原因分析 | 第27-28页 |
| 4 义务教育均衡评价指标体系的建构 | 第28-38页 |
| ·评价指标体系建立的原则与功能 | 第28-29页 |
| ·原则 | 第28-29页 |
| ·义务教育均衡评价指标体系的功能 | 第29页 |
| ·评价指标体系的构成 | 第29-33页 |
| ·评价指标体系的设计思路及指标构成 | 第29-31页 |
| ·指标诠释 | 第31-33页 |
| ·评价指标体系的评价方法与步骤 | 第33-38页 |
| ·层次分析法 | 第33-35页 |
| ·指标权重的确定 | 第35-37页 |
| ·指标的无量纲化方法 | 第37-38页 |
| 5 义务教育均衡评价指标体系的应用研究 | 第38-43页 |
| ·评价的目的、对象、方法和数据来源 | 第38-39页 |
| ·评价目的 | 第38页 |
| ·评价对象 | 第38页 |
| ·数据来源 | 第38-39页 |
| ·指标层评价结果与分析 | 第39-41页 |
| ·教育过程中资源配置状况 | 第39-40页 |
| ·教育结果比较情况 | 第40-41页 |
| ·目标层评价结果 | 第41-43页 |
| 6 实施义务教育均衡评价过程中的建议 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录一：学生基本情况调查问卷 | 第48-49页 |
| 附录二：学校基本情况访谈提纲 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第51-52页 |
