| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1. 研究的背景 | 第7-12页 |
| ·目前中专教学存在的问题 | 第7-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究目标、预期结果 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10-12页 |
| 2 研究的理论基础 | 第12-19页 |
| ·学习理论 | 第12-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| ·人本主义学习理论 | 第13-15页 |
| ·维果茨基的社会文化学习理论 | 第15-16页 |
| ·社会心理学理论 | 第16-19页 |
| ·社会凝聚力理论 | 第16-17页 |
| ·群体动力学理论 | 第17页 |
| ·社会作用理论 | 第17-18页 |
| ·维果茨基的心理发展理论 | 第18-19页 |
| 3. 基于网络的协作学习模式的特点 | 第19-21页 |
| ·强调学生个性的“自我实现” | 第19页 |
| ·将学习过程看作是交往过程 | 第19-20页 |
| ·师生是平等的合作者 | 第20页 |
| ·重视问题情境的创设 | 第20页 |
| ·强调整体学习效果 | 第20-21页 |
| 4. 基于网络的协作学习模式的构建 | 第21-25页 |
| ·主题任务的设计 | 第21-22页 |
| ·协作学习活动小组的搭建 | 第22页 |
| ·学习资源设计 | 第22页 |
| ·交互工具的设计 | 第22-23页 |
| ·协作学习活动实施 | 第23页 |
| ·交互过程及其监控调节 | 第23页 |
| ·基于网络的协作学习的教学评价 | 第23-24页 |
| ·学习成果展示 | 第24-25页 |
| 5. 基于网络的协作学习模式在中专教育教学中的实践验证 | 第25-29页 |
| ·实验对象 | 第25页 |
| ·实验变量因素 | 第25页 |
| ·实验条件和环境 | 第25-26页 |
| ·实验的数据 | 第26-29页 |
| ·应用前 | 第26页 |
| ·应用后 | 第26-29页 |
| 6. 结论 | 第29-31页 |
| ·研究成果 | 第29页 |
| ·研究的不足 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |