| 摘 要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一部分 研究背景 | 第7-12页 |
| 1 学校：相对忽视的发展环境 | 第7-8页 |
| 2 学校：青少年发展的生态环境 | 第8-12页 |
| 第二部分 文献述评 | 第12-24页 |
| 1 学校气氛 | 第12-18页 |
| 2 学校适应 | 第18-20页 |
| 3 学校气氛与学校适应 | 第20-24页 |
| 第三部分 问题提出 | 第24-25页 |
| 1 研究目的 | 第24页 |
| 2 研究假设 | 第24-25页 |
| 第四部分 对象与方法 | 第25-31页 |
| 1 研究对象 | 第25页 |
| 2 研究工具 | 第25-30页 |
| 3 数据收集与处理 | 第30-31页 |
| 第五部分 结果与分析 | 第31-38页 |
| 1 感知的学校气氛总体状况 | 第31页 |
| 2 感知的学校气氛的差异分析 | 第31-33页 |
| 3 感知的学校气氛与学校适应的相关分析 | 第33-34页 |
| 4 感知的学校气氛、学校态度对学校适应的回归分析 | 第34-38页 |
| 第六部分 讨论 | 第38-46页 |
| 1 建立“感知的学校气氛”的概念是必要的吗？ | 第38-40页 |
| 2 关于《感知的学校气氛(初中生版)》问卷 | 第40-41页 |
| 3 感知的学校气氛与学校适应的关系 | 第41-43页 |
| 4 感知的学校气氛对学校适应的影响方式 | 第43-44页 |
| 5 本研究的不足及未来方向 | 第44-46页 |
| 第七部分 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-53页 |
| 附录 研究工具 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
| 附：本人在读期间发表科研论文、论著及获奖情况一览表 | 第56页 |