小学三年级英语游戏教学策略研究

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-10页
第一章 绪论	第10-15页
·问题的提出	第10-11页
·本研究的目的、意义及主要内容	第11-12页
·本研究的目的	第11页
·本研究的意义	第11页
·本研究的主要内容	第11-12页
·本研究的思路、方法和创新点	第12-13页
·本研究的思路	第12页
·本研究的方法	第12页
·本研究的创新点	第12-13页
·相关概念的界定	第13-15页
·游戏教学	第13-14页
·三年级英语游戏教学策略	第14-15页
第二章 文献综述	第15-29页
·国外关于游戏教学的研究	第15-19页
·国外游戏教学思想的萌芽和探索	第15-17页
·国外游戏教学理论与实践的发展	第17-19页
·国内关于游戏教学的研究	第19-21页
·国内游戏教学思想的探索	第19-20页
·国内游戏教学理论与实践的发展	第20-21页
·国内小学英语游戏教学的研究与实践	第21-27页
·小学英语课堂中游戏的分类研究	第22-23页
·小学英语游戏教学的功能与作用研究	第23-25页
·小学英语游戏教学的实施原则研究	第25-26页
·小学英语游戏教学的模式研究	第26-27页
·研究反思	第27-29页
第三章 本研究的理论基础	第29-34页
·孔子的"乐教乐学"思想	第29-30页
·杜威的活动教学思想	第30-31页
·罗杰斯的人本教学思想	第31-32页
·倪谷音的愉快教学思想	第32-34页
第四章 本研究的现实基础	第34-39页
·小学三年级学生英语学习特点	第34-36页
·新学科的诱惑与困惑	第34-35页
·认知思维的直观性	第35页
·先内隐学习后外显学习	第35-36页
·有意注意的短暂性	第36页
·可塑性强	第36页
·小学三年级英语学科特点	第36-39页
·小学三年级英语学科特点	第36-37页
·游戏教学思想在三年级英语教材中的体现	第37-39页
第五章 小学三年级英语游戏教学的调查研究	第39-52页
·调查目的	第39页
·问卷调查的目的	第39页
·访谈调查的目的	第39页
·调查对象及方法	第39-40页
·问卷调查的对象及方法	第39-40页
·访谈调查的对象及方法	第40页
·调查过程	第40-41页
·问卷调查的过程	第40页
·访谈调查的过程	第40-41页
·调查结果	第41-49页
·问卷调查结果	第41-46页
·访谈调查结果	第46-49页
·对调查结果的分析与反思	第49-52页
·教师应不断更新知识储备	第49-50页
·教师应提高运用游戏教学策略的水平	第50页
·应注重学生在游戏教学中的参与体验性	第50-51页
·应加强游戏教学中师生的互动	第51-52页
第六章 小学三年级英语游戏教学策略的构建	第52-62页
·精心预设，保证游戏教学的适切性	第52-55页
·根据学生学习特点，恰当选择游戏类型	第52-53页
·根据教学内容，合理设置游戏情境	第53-55页
·适度引导，提高学生的参与体验性	第55-57页
·运用有利于学生参与体验的游戏形式	第55-56页
·鼓励学生做课堂教学的小主人	第56-57页
·全程互动，营造乐学氛围	第57-60页
·语言互动	第57-59页
·非语言互动	第59-60页
·及时总结拓展，引发学生思考	第60-62页
第七章 游戏教学策略实施中应注意的问题	第62-66页
·游戏教学策略与其他策略的结合	第62-64页
·游戏教学避免流于形式	第64页
·游戏教学避免极端化	第64-66页
结束语	第66-67页
参考文献	第67-70页
附录1 小学三年级英语游戏教学调查问卷	第70-72页
附录2 访谈提纲(教师)	第72-73页
致谢	第73页