摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-8页 |
Introduction: Evolution of Teaching Methodology in Reading | 第8-13页 |
Chapter One Review of Relative Aspects to Reading Comprehension | 第13-21页 |
·Vocabulary and Decoding | 第14-16页 |
·Three Major Groups of Words | 第14-15页 |
·Problems an English Learner Usually Meet in Decoding | 第15-16页 |
·Significance of Schemata in Reading Comprehension | 第16-17页 |
·Reading Strategies and Macrostructure | 第17-19页 |
·Guessing Unknown Words | 第17-18页 |
·Main Ideas and Macrostructures of Texts | 第18-19页 |
·Prediction Skill | 第19页 |
·Style and Rhetoric | 第19-21页 |
Chapter Two Approaches to Help Reading Comprehension and to Assess Reading Comprehension | 第21-26页 |
·Methods to Help Reading Comprehension | 第21-24页 |
·Glossed Vocabulary | 第21-22页 |
·Noticing | 第22-23页 |
·Advanced Organizers | 第23页 |
·Cohesion | 第23-24页 |
·How to Test Reading Comprehension | 第24-26页 |
Chapter Three Experiment on Reading Comprehension | 第26-33页 |
·Experiment participants | 第26页 |
·Materials for Experiment | 第26-27页 |
·Text Preparation Procedures | 第27-28页 |
·Text for Group B: Prepared with Glossed Vocabulary | 第27-28页 |
·Text for Group C: Prepared with Cohesive Links | 第28页 |
·Procedure of Test | 第28-30页 |
·How to Score the Test | 第30-32页 |
·Approach to Data Analysis | 第32-33页 |
Chapter Four Experiment Results and Analysis | 第33-42页 |
·Introduction of Experiment Results | 第33-34页 |
·Analysis of Experiment Results | 第34-42页 |
·Comparison to Show the Influence of Text Modifications on Recall of Individual Idea Units | 第35-38页 |
·Analysis of the Results | 第38-42页 |
Conclusions and Recommendations | 第42-44页 |
Bibliography | 第44-51页 |
Appendix A: Control Text (Group A) | 第51-53页 |
Appendix B: Vocabulary Gloss Text (Group B) | 第53-55页 |
Appendix C: Cohesive Links Text (Group C) | 第55-57页 |
Appendix D: Immediate Recall Task (all groups) | 第57-58页 |
Appendix E: Multiple choice questions (all groups) | 第58-60页 |
Appendix F: Idea Units in 'Swimming Buddies' | 第60-64页 |
作者在读期间科研成果简介 | 第64-66页 |
Acknowledgements | 第66页 |