教学研究型大学本科教学监控机制的分析
| 绪论 | 第1-12页 |
| 一、选题缘起 | 第9-10页 |
| 二、逻辑结构与主要意图 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 核心概念的界定 | 第12-18页 |
| 一、教学制量监控研究现状概述 | 第12-14页 |
| 二、教学研究型大学 | 第14-15页 |
| 三、本科教学 | 第15页 |
| 四、教学监控 | 第15-16页 |
| 五、机制 | 第16-18页 |
| 第二章 教学监控机制的哲学分析 | 第18-27页 |
| 一、教学监控机制的范式 | 第18-21页 |
| (一) 机械性的范式 | 第19-20页 |
| (二) 适应性的范式 | 第20-21页 |
| 二、教学监控机制的质量判别 | 第21-27页 |
| (一) 教学监控的合理性 | 第21-22页 |
| (二) 教学监控机制的合理性标准 | 第22-23页 |
| (三) 对象识别：教学监控机制的有效性层次 | 第23-27页 |
| 第三章 系统分析Ⅰ：本科教学监控机制的结构 | 第27-34页 |
| 一、本科教学监控系统要素 | 第27-29页 |
| (一) 监控者 | 第27页 |
| (二) 监控目标 | 第27-28页 |
| (三) 监控变量 | 第28页 |
| (四) 监控信息 | 第28-29页 |
| (五) 监控结果 | 第29页 |
| 二、本科教学监控系统分解 | 第29-31页 |
| (一) 按照监控主体进行分解 | 第29-30页 |
| (二) 按照本科教学质量生成的过程进行分解 | 第30-31页 |
| (三) 按照本科教学监控过程进行分解 | 第31页 |
| 三、本科教学监控权的来源和分配 | 第31-34页 |
| (一) 监控权的来源 | 第31-32页 |
| (二) 监控权的分配 | 第32-34页 |
| 第四章 系统分析Ⅱ：本科教学监控机制的运作 | 第34-52页 |
| 一、本科教学监控机制的运作原则 | 第34-35页 |
| 二、三种本科教学监控机制的运作模式 | 第35-40页 |
| (一) 学术专家治校的教学监控模式 | 第36-38页 |
| (二) 本科教学自我监控模式 | 第38-39页 |
| (三) 内外结合教学监控模式 | 第39-40页 |
| 三、本科教学监控机制的运作特点 | 第40-42页 |
| (一) 全程性 | 第40页 |
| (二) 全员性 | 第40-41页 |
| (三) 人本性 | 第41-42页 |
| 四、本科教学监控机制的初步构建 | 第42-48页 |
| 五、关于本科教学监控机制运行的思考 | 第48-52页 |
| (一) 学校自身定位与质量文化建设 | 第48-49页 |
| (二) 本科教学监控机制的加强点 | 第49-50页 |
| (三) 相关配套制度及组织的完善 | 第50-52页 |
| 结束语 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
