| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| （一） 选题缘由及研究意义 | 第7页 |
| （二） 国内外相关研究文献综述 | 第7-9页 |
| 1、 “教育全球化”的相关文献研究 | 第8-9页 |
| 2、 “学校教育价值”的文献研究 | 第9页 |
| （三） 核心概念界定 | 第9-10页 |
| （四） 研究方法 | 第10页 |
| 一、 教育全球化的综述研究 | 第10-14页 |
| （一） 教育全球化的历史演进 | 第10-12页 |
| （二） 教育全球化的主要形态及特点 | 第12-13页 |
| 1、 教育全球化的主要形态 | 第12页 |
| 2、 教育全球化的特点表现 | 第12-13页 |
| （三） 教育全球化的动力机制 | 第13-14页 |
| 二、 学校教育价值取向的历史研究 | 第14-16页 |
| （一） 社会与个人的分离性研究 | 第14-15页 |
| 1、 “社会”取向的研究 | 第15页 |
| 2、 “个人”取向的研究 | 第15页 |
| （二） 社会与个人对立中寻求统一的研究 | 第15-16页 |
| （三） 试图重建的研究类型 | 第16页 |
| （四） 学校教育价值取向研究的反思 | 第16页 |
| 三、 教育全球化背景下当代中国学校教育的发展 | 第16-21页 |
| （一） 教育全球化背景下当代我国教育政策战略 | 第16-18页 |
| （二） 当前我国学校教育的发展现状 | 第18-21页 |
| 1、 素质教育已经推行，但是应试教育仍占主导 | 第18-19页 |
| 2、 学校教育培养人才无关本质，存在“当下化”趋势 | 第19-20页 |
| 3、 学校教育“科学主义”思想盛行，“科技至上化”严重 | 第20-21页 |
| 四、 教育全球化背景下当代中国学校教育价值取向的理论思潮 | 第21-26页 |
| （一） 教育的经济取向思潮 | 第21-22页 |
| （二） 教育的科技取向思潮 | 第22-23页 |
| （三） 教育的社会价值取向思潮 | 第23-25页 |
| （四） 新自由主义经济思想 | 第25-26页 |
| 五、 教育全球化背景下当代中国学校教育价值反思及实践探究 | 第26-32页 |
| （一） 当代中国学校教育价值的反思 | 第27-30页 |
| （二） 当代中国学校教育价值的实践探究 | 第30-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 在校期间发表的论文 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
