| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-13页 |
| (一) 课程教材改革是时代的要求 | 第9-10页 |
| (二) 学生个体发展的客观需要 | 第10-11页 |
| (三) 信息技术课程改革的必然要求 | 第11-13页 |
| 二、 信息技术教育的含义、课程理念及课程目标 | 第13-16页 |
| (一) 对“信息技术教育”的理解 | 第13-14页 |
| (二) 高中信息技术的课程理念 | 第14页 |
| (三) 高中阶段信息技术的课程目标 | 第14-16页 |
| 三、 国外信息技术课程教材发展现状与趋势 | 第16-20页 |
| (一) 国外信息技术课程教材的发展现状 | 第16-17页 |
| (二) 国外信息技术课程教材的发展趋势 | 第17-18页 |
| (三) 对我国信息技术课程教材改革的启示 | 第18-20页 |
| 四、 我国高中信息技术教材分析 | 第20-26页 |
| (一) 目前国内高中信息技术教材状况 | 第20页 |
| (二) 教材案例分析 | 第20-24页 |
| (三) 信息技术教材对课程实施的影响 | 第24-26页 |
| 五、 对策研究 | 第26-39页 |
| (一) 教材内容的选取定位和组织形式以达成课程的理念为标准 | 第26-28页 |
| (二) 编排顺序要体现对学习方法的指导 | 第28-29页 |
| (三) 教材内容的呈现方式要重引导，促探究 | 第29-30页 |
| (四) 教学方法的设计要注意体现“授之以渔”的指导思想 | 第30-38页 |
| (五) 其他因素分析 | 第38-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |