| Chapter 1 Introduction | 第1-10页 |
| Chapter 2 Review of Literature | 第10-24页 |
| 2．1 A Brief Introduction of Reading Models | 第10-17页 |
| 2．1．1 Bottom-up Model | 第10-12页 |
| 2．1．2 Top-down Model | 第12-13页 |
| 2．1．3 The Schema-theoretic Model | 第13-16页 |
| 2．1．4 The Interactive Model | 第16-17页 |
| 2．2 Reading Strategies | 第17-24页 |
| 2．2．1 The Taxonomy of Reading Strategies | 第18-21页 |
| 2．2．2 The Different Reading Strategy Use | 第21-22页 |
| 2．2．3 Strategies in Chinese EFL Reading Pedagogy | 第22-24页 |
| Chapter 3 Methodology | 第24-28页 |
| 3．1 Quantitative Research | 第24-25页 |
| 3．2 Qualitative Research | 第25-28页 |
| Chapter 4 Findings and Discussions | 第28-53页 |
| 4．1 Frequency of Reading Strategy Use | 第28-32页 |
| 4．2 Correlation Between Reading Strategy Use and Reading Proficiency | 第32-53页 |
| 4．2．1 Time Spent on Verbal-report Reading and Post-reading Exercises | 第33-34页 |
| 4．2．2 Prediction | 第34-37页 |
| 4．2．3 Word-attack Skill | 第37-41页 |
| 4．2．4 Skimming | 第41-43页 |
| 4．2．5 Scanning | 第43-45页 |
| 4．2．6 Structure Analysis | 第45-48页 |
| 4．2．7 Inferences | 第48-53页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第53-56页 |
| 5．1 Differences in Reading Strategy Use | 第53-54页 |
| 5．2 Pedagogical Implications | 第54-56页 |
| References | 第56-60页 |
| Appendix Ⅰ | 第60-61页 |
| Appendix Ⅱ | 第61-62页 |
| Appendix Ⅲ | 第62-65页 |
| Appendix Ⅳ | 第65页 |
