Abstract | 第1-8页 |
中文摘要 | 第8-10页 |
Introduction | 第10-14页 |
Chapter One Literature Review | 第14-18页 |
·Previous Studies of Learner Autonomy abroad | 第14-16页 |
·Previous Studies of Learner Autonomy at home | 第16-18页 |
Chapter Two Theoretical Foundations | 第18-27页 |
·Definitions of Learner Autonomy | 第18-19页 |
·Philosophical Background | 第19-20页 |
·Psychological Background | 第20-23页 |
·Humanistic Psychology | 第20页 |
·Cognitive Psychology | 第20-21页 |
·Constructivist Learning Theory | 第21-23页 |
·Learning Strategies | 第23-27页 |
·Oxford’s Classification | 第23页 |
·Cohen’s Classification | 第23-24页 |
·O’Malley and Chamot’s Classification | 第24-27页 |
Chapter Three An Investigation of Learner Autonomy in Senior High Schools | 第27-38页 |
·Research Objectives and Questions | 第27页 |
·Subjects of the Investigation | 第27页 |
·Questionnaires | 第27-28页 |
·The Design of the Questionnaire | 第27-28页 |
·Data Collection | 第28页 |
·Limitations | 第28页 |
·Results and Discussions | 第28-38页 |
·Investigation of Learners’Motivation | 第28-31页 |
·Investigation of Learners’Cognitive Strategies | 第31-32页 |
·Investigation of Learners’Meta-cognitive Strategies | 第32-38页 |
Chapter Four Methods to Cultivate Students’Learner Autonomy in Senior High Schools | 第38-53页 |
·Cognitive Strategy Training | 第38-41页 |
·Learning Vocabulary by Means of Flashcards | 第38-39页 |
·Other Ways of Learning Vocabulary | 第39-40页 |
·An Autonomous Writing Mode | 第40-41页 |
·Meta-cognitive Strategy Training | 第41-47页 |
·Planning Strategy and Monitoring Strategy | 第41-43页 |
·Assessment Strategy | 第43-47页 |
·Via Learning Plans to Cultivate Learner Autonomy | 第47-53页 |
·What is Learning Plan | 第47页 |
·Characteristics of a Learning Plan | 第47-48页 |
·Functions of a Learning Plan | 第48-50页 |
·Merits of Learning Plans | 第50页 |
·Teaching Procedures | 第50-51页 |
·Sample learning plans | 第51-53页 |
Conclusion | 第53-55页 |
Bibliography | 第55-59页 |
Appendix I | 第59-61页 |
Appendix II | 第61-65页 |
Acknowledgements | 第65-66页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第66页 |