| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一部分 问题提出 | 第10-16页 |
| ·选题缘由 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·现实意义 | 第11-12页 |
| ·概念的界定 | 第12-16页 |
| ·情感 | 第12页 |
| ·爱国主义情感 | 第12-13页 |
| ·情感教学 | 第13-14页 |
| ·情感教学策略 | 第14-16页 |
| 第二部分 本课题国内外已有研究综述 | 第16-24页 |
| ·国外情感教学研究现状 | 第16-17页 |
| ·国内情感教学研究现状 | 第17-21页 |
| ·关于情感教学的理论研究 | 第17-18页 |
| ·关于情感教学的实践研究 | 第18-20页 |
| ·爱国主义教育研究的状况 | 第20-21页 |
| ·已有研究存在的不足 | 第21-24页 |
| ·相关概念的区别不够明确 | 第21-22页 |
| ·研究领域拓展还不够 | 第22-24页 |
| 第三部分 实验研究的设计与实施 | 第24-33页 |
| ·研究的目的和假设 | 第24页 |
| ·研究的目的 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| ·研究设计 | 第24-26页 |
| ·研究思路 | 第24-26页 |
| ·研究方法 | 第26页 |
| ·实验设计 | 第26-33页 |
| ·被试 | 第26-27页 |
| ·实验材料和工具 | 第27-29页 |
| ·实验变量 | 第29页 |
| ·实验过程 | 第29-30页 |
| ·实验的实施 | 第30-33页 |
| 第四部分 实验研究结果 | 第33-39页 |
| ·对情绪诱发材料使用效果的检验 | 第33-35页 |
| ·对积极情绪诱发材料使用效果的检验 | 第33-34页 |
| ·对消极情绪诱发材料使用效果的检验 | 第34-35页 |
| ·爱国主义情感水平变化结果 | 第35-38页 |
| ·实验班与对照班爱国主义情感前后测结果比较 | 第35-37页 |
| ·实验班、对照班爱国主义情感前后测结果比较 | 第37-38页 |
| ·学业成绩变化结果 | 第38-39页 |
| 第五部分 研究结果的分析与讨论 | 第39-55页 |
| ·实验研究材料与工具的选择 | 第39-42页 |
| ·情绪诱发材料的选择和PANA-State 量表的检验 | 第39-40页 |
| ·对情感诱发材料选择的补充 | 第40-42页 |
| ·爱国主义情感变化结果的分析 | 第42-49页 |
| ·爱国主义情感发展总体水平和四个维度得分结果分析 | 第42-46页 |
| ·爱国主义情感总体得分性别差异分析 | 第46页 |
| ·爱国主义情感变化的定性分析 | 第46-49页 |
| ·学业成绩结果分析 | 第49-53页 |
| ·学业测验结果分析 | 第49-50页 |
| ·开放式问卷的调查结果分析 | 第50-52页 |
| ·对教师的访谈 | 第52-53页 |
| ·讨论 | 第53-55页 |
| ·实验效果 | 第53-54页 |
| ·爱国主义教育要与时代精神相结合 | 第54-55页 |
| 第六部分 研究总结与反思 | 第55-58页 |
| ·本实验的创新之处 | 第55页 |
| ·对影响实验效果因素的反思 | 第55-56页 |
| ·无关变量的控制 | 第55页 |
| ·实验周期问题 | 第55-56页 |
| ·实验者自身的不足 | 第56页 |
| ·本实验有待完善之处 | 第56-57页 |
| ·被试情绪强度的控制问题有待解决 | 第56页 |
| ·教师自身因素对实验效果的影响问题有待进一步研究 | 第56页 |
| ·样本的代表性有待加强 | 第56-57页 |
| ·几点建议 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 读研期间科研成果 | 第62页 |