| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·相关研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究的思路 | 第12-13页 |
| 2 本课题的理论基础 | 第13-17页 |
| ·特海墨的创造性思维理论 | 第13-14页 |
| ·魏特海墨对创造性思维的界定 | 第13页 |
| ·思维与传统思维的区别 | 第13页 |
| ·创造性思维的特征 | 第13-14页 |
| ·创造性思维理论与创新教育 | 第14页 |
| ·威廉姆斯创造性测验 | 第14-15页 |
| ·创造性思维能力概念界定 | 第15页 |
| ·“非常规”物理实验概念界定 | 第15-16页 |
| ·“非常规”物理实验的研究现状 | 第16-17页 |
| 3 开展“非常规”物理实验培养学生创造性思维能力的教学思路 | 第17-21页 |
| ·增强演示实验的趣味性，激发学生学习物理的好奇性 | 第18页 |
| ·注重实验过程，培养学生的挑战性 | 第18-19页 |
| ·改进学生分组实验，培养学生的想象力 | 第19-20页 |
| ·改进实验设计方法，培养学生的冒险性 | 第20页 |
| ·指导学生的课外实验，开发学生的创造个性 | 第20-21页 |
| 4 具体研究方案 | 第21-28页 |
| ·课题研究的对象、时间及方法 | 第21-22页 |
| ·研究对象及时间 | 第21页 |
| ·研究材料及评分方法 | 第21-22页 |
| ·实验设计 | 第22页 |
| ·实验假设 | 第22页 |
| ·实验结果与分析 | 第22-26页 |
| ·创造性思维能力测试总体结果分析 | 第22-23页 |
| ·实验组与对照组在创造性思维能力各指标上得分的比较 | 第23-26页 |
| ·物理实验成绩结果分析 | 第26页 |
| ·教学案例 | 第26-28页 |
| 5 分析讨论 | 第28-30页 |
| ·研究结果分析 | 第28-29页 |
| ·存在的不足及有待进一步研究的问题 | 第29-30页 |
| 注释 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录 威廉斯创造力倾向量表 | 第32-35页 |
| 致谢 | 第35页 |