| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 前言 | 第8-20页 |
| ·问题的提出 | 第8-20页 |
| ·本课题研究背景 | 第8页 |
| ·高三学生反思能力现状 | 第8-9页 |
| ·高考复习中进行反思能力培养研究的目的、意义和方法 | 第9-14页 |
| ·课题研究的主要内容 | 第14页 |
| ·国内外研究动态 | 第14-20页 |
| 第2章 在高考化学复习中培养学生反思能力的理论研究 | 第20-27页 |
| ·反思能力培养的理论基础 | 第20-22页 |
| ·建构主义理论 | 第20-21页 |
| ·元认知理论 | 第21-22页 |
| ·相关概念鉴定 | 第22-27页 |
| ·反思 | 第22-23页 |
| ·反思能力 | 第23-24页 |
| ·反思性学习 | 第24-26页 |
| ·化学反思能力 | 第26-27页 |
| 第3章 在高考化学复习中培养学生反思能力的策略研究 | 第27-70页 |
| ·实验研究对象 | 第27页 |
| ·影响学生反思能力的主要因素 | 第27-29页 |
| ·学生自身因素 | 第27-28页 |
| ·环境因素 | 第28-29页 |
| ·校本反思性的文化环境 | 第29页 |
| ·高考化学复习中反思能力培养的理论依据 | 第29-31页 |
| ·利用建构主义确定新型的师生关系 | 第29-30页 |
| ·利用元认知理论,培养学生元认知能力,提高学习的自我监控水平以提高反思能力 | 第30-31页 |
| ·培养学生反思能力的教学原则 | 第31页 |
| ·主体性原则 | 第31页 |
| ·渐进性原则 | 第31页 |
| ·尊重性原则 | 第31页 |
| ·培养学生反思能力的基本教学程序 | 第31-70页 |
| ·调查学生反思能力现状,宣传反思的作用和意义,激发学生反思意识 | 第32-36页 |
| ·利用"提纲导学"法进行复习反思,夯实基础,让学生找到自己的薄弱 | 第36-64页 |
| ·课中反思,在互动中使反思能力得到强化 | 第64-66页 |
| ·课后反思,使反思能力得以延伸 | 第66-68页 |
| ·对考试进行反思,找出问题所在 | 第68-70页 |
| 第4章 结论 | 第70-78页 |
| ·实验结果对照表 | 第70-73页 |
| ·实验结果分析 | 第73-76页 |
| ·增强了学生的反思意识,促进了学生学习习惯的养成 | 第73-74页 |
| ·提高了学生自主学习的能力,促进了学生"学会学习" | 第74-75页 |
| ·养成了学生学习的独立性,提高学生学习探究能力和自我评价能力.提高了学习效率 | 第75页 |
| ·培养学生反思能力对学生提高学习成绩的影响 | 第75-76页 |
| ·影响反思效果的因素 | 第76-77页 |
| ·注意的问题 | 第77页 |
| ·存在的问题 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-79页 |
| 附录 | 第79-96页 |
| 附录A 高中学生反思能力调查问卷 | 第79-81页 |
| 附录B 月考反思总结表 | 第81-87页 |
| 附录C 学生复习中反思笔记案例 | 第87-96页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97页 |
