| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 一、 公共物品理论下我国的义务教育制度 | 第13-20页 |
| (一) 义务教育的涵义 | 第13-15页 |
| 1.义务教育的概念 | 第13页 |
| 2.义务教育制度的原则 | 第13-14页 |
| 3.义务教育制度的经济学解释 | 第14页 |
| 4.义务教育的财政管理体制解释 | 第14-15页 |
| (二) 公共物品的涵义 | 第15-16页 |
| 1.公共物品的概念和分类 | 第15-16页 |
| 2.公共物品的供给模式 | 第16页 |
| (三) 公共物品视域下我国的义务教育制度 | 第16-19页 |
| 1.义务教育的公共物品属性 | 第16-17页 |
| 2.我国现行义务教育供给模式存在的问题 | 第17页 |
| 3.义务教育的供给模式 | 第17-19页 |
| (四) 小结 | 第19-20页 |
| 二、 义务教育的政府供给模式 | 第20-28页 |
| (一) 我国现行的义务教育经费政策 | 第20-21页 |
| (二) 其他国家政府供给义务教育的方式 | 第21-23页 |
| 1.义务教育供给的地方分权制 | 第21-22页 |
| 2.义务教育供给的集权与分权结合制 | 第22页 |
| 3.义务教育供给的中央集权制 | 第22-23页 |
| (三) 义务教育资金转移支付的类型 | 第23-24页 |
| (四) 义务教育由政府单一供给存在的局限性 | 第24-26页 |
| 1.政府财力无法弥补义务教育日益扩大的生产成本 | 第24-25页 |
| 2.义务教育供给的政府失灵 | 第25页 |
| 3.义务教育发展的不平衡 | 第25-26页 |
| 4.我国义务教育转移支付制度不完善 | 第26页 |
| (五) 义务教育的政府供给模式的改进方法 | 第26-27页 |
| (六) 小结 | 第27-28页 |
| 三、 义务教育的市场供给模式 | 第28-35页 |
| (一) 义务教育市场供给的可行性 | 第28-29页 |
| (二) 义务教育的市场供给模式 | 第29-33页 |
| 1.义务教育市场供给的委托授权方式 | 第29-30页 |
| 2.义务教育服务的定价原则 | 第30-31页 |
| 3.义务教育服务的定价方式 | 第31-33页 |
| 4.我国义务教育服务定价的完善 | 第33页 |
| (三) 义务教育市场供给模式的规制 | 第33-34页 |
| (四) 小结 | 第34-35页 |
| 四、 义务教育的第三部门供给模式 | 第35-42页 |
| (一) 义务教育的第三部门供给的可行性 | 第35-36页 |
| (二) 其他国家的经验 | 第36页 |
| (三) 我国义务教育第三部门供给的现状 | 第36-40页 |
| (四) 鼓励对义务教育捐资助学是全社会的共同资任 | 第40-41页 |
| 1.政府政策的导向作用 | 第40页 |
| 2.加强政府的监管力度 | 第40-41页 |
| 3.社会舆论的导向作用 | 第41页 |
| 4.鼓励企业的义务教育捐赠 | 第41页 |
| (五) 小结 | 第41-42页 |
| 五、 我国义务教育供给模式的选择与完善 | 第42-48页 |
| (一) 我国义务教育供给模式的选择 | 第42-43页 |
| (二) 其他国家义务教育的供给方式 | 第43-45页 |
| 1.美国义务教育的供给方式 | 第43-44页 |
| 2.日本的义务教育供给方式 | 第44页 |
| 3.韩国的义务教育供给方式 | 第44-45页 |
| 4.巴西的义务教育供给方式 | 第45页 |
| (三) 完善我国的义务教育供给模式 | 第45-47页 |
| 1.转变政府职能,合理调整政府的经济活动领域 | 第45-46页 |
| 2.义务教育供给要引入市场机制,充分调动私人部门的积极性 | 第46页 |
| 3.大力扶持非营利部门的发展,全面促进社会福利 | 第46-47页 |
| (四) 小结 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第55页 |