| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-15页 |
| ·Background of the Study | 第12-13页 |
| ·Research Questions of the Study | 第13页 |
| ·Significance of the Study | 第13-14页 |
| ·Organization of the Thesis | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-32页 |
| ·Language Learning Motivation(LLM) | 第15-24页 |
| ·Definition of Motivation | 第15-16页 |
| ·Classifications of Motivation | 第16-19页 |
| ·Integrative and Instrumental Motivation | 第16-17页 |
| ·Intrinsic and Extrinsic Motivation | 第17-18页 |
| ·Deep and Surface Motivation | 第18页 |
| ·Gao's Classification | 第18-19页 |
| ·Motivation Theories | 第19-22页 |
| ·Gardner's Social Education Theory | 第19页 |
| ·D(o|¨)rnyei's Motivational Framework | 第19-20页 |
| ·Self-Determination Theory | 第20页 |
| ·Goal Theory | 第20-21页 |
| ·Self-Efficacy Theory | 第21-22页 |
| ·Studies on LLM Abroad | 第22-23页 |
| ·Studies on LLM in China | 第23-24页 |
| ·Language Learning Strategies(LLS) | 第24-29页 |
| ·Definition of LLS | 第24-25页 |
| ·Classifications of LLS | 第25-26页 |
| ·Studies on Vocabulary Learning Strategies(VLS) Abroad | 第26-28页 |
| ·Studies on VLS in China | 第28-29页 |
| ·Studies on the Relationship between LLM and LLS | 第29-32页 |
| Chapter 3 Methodology | 第32-35页 |
| ·Subjects | 第32页 |
| ·Instruments | 第32-33页 |
| ·Questionnaire | 第32-33页 |
| ·Interview | 第33页 |
| ·Data Collection | 第33-34页 |
| ·Data Analysis | 第34-35页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第35-65页 |
| ·Findings on Non-English Majors' English Learning Motivation(ELM) | 第35-41页 |
| ·Findings on Non-English Majors' VLS | 第41-56页 |
| ·The Use of Metacognitive Strategies | 第43-46页 |
| ·The Use of Cognitive Strategies | 第46-53页 |
| ·The Use of Social/Affective Strategies | 第53-55页 |
| ·Summary | 第55-56页 |
| ·Relationship between ELM and VLS | 第56-61页 |
| ·Relationship between ELM and Metacognitive Strategies | 第57-59页 |
| ·Relationship between ELM and Cognitive Strategies | 第59-61页 |
| ·Relationship between ELM and Social/Affective Strategies | 第61页 |
| ·Interview Findings | 第61-65页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第65-70页 |
| ·Major Findings | 第65-66页 |
| ·Pedagogical Implications | 第66-69页 |
| ·Pedagogical Implications for the Promotion of ELM | 第66-68页 |
| ·Pedagogical Implications for Vocabulary Learning and Teaching | 第68-69页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Research | 第69-70页 |
| References | 第70-75页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire | 第75-79页 |
| Appendix Ⅱ Interview Questions | 第79-80页 |
| Acknowledgements | 第80-81页 |
| Resume | 第81页 |
