| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-23页 |
| ·问题的提出 | 第11-14页 |
| ·对教育者的认识的关注 | 第11-12页 |
| ·对教育者何以承担培养人的重任的探讨 | 第12-13页 |
| ·对判定教育的真伪的追寻 | 第13-14页 |
| ·文献研究综述 | 第14-21页 |
| ·中国教育经典名著部分 | 第15-17页 |
| ·国外教育经典名著部分 | 第17-19页 |
| ·当代的研究成果 | 第19-21页 |
| ·研究的思路与意义 | 第21-23页 |
| ·研究的思路 | 第21-22页 |
| ·研究的意义 | 第22-23页 |
| 第二章 具有爱智干预的能力、权利和义务的人符合教育者的资格 | 第23-34页 |
| ·教育者的资格的界定 | 第23-29页 |
| ·教育者的意义 | 第23-24页 |
| ·资格的意义 | 第24-25页 |
| ·教育者的资格的意义 | 第25-29页 |
| ·教育者的资格与相关范畴的关系研究 | 第29-34页 |
| ·教育者的资格与教育者的素养 | 第30-31页 |
| ·教育者的资格与教育者的作用 | 第31页 |
| ·教育者的资格与教育者的地位 | 第31-32页 |
| ·教育者的资格与教育者的其它特征 | 第32-34页 |
| 第三章 爱智干预的能力 | 第34-50页 |
| ·爱智干预的能力的意义 | 第34-41页 |
| ·爱智干预的能力的实质 | 第34-37页 |
| ·爱智干预的能力的性质 | 第37-41页 |
| ·爱智干预的能力的形成 | 第41-50页 |
| ·爱智干预的能力的形成机制 | 第41-47页 |
| ·爱智干预的能力的培养途径 | 第47-50页 |
| 第四章 爱智干预的权利 | 第50-67页 |
| ·爱智干预的权利的意义 | 第50-57页 |
| ·爱智干预的权利的构成 | 第50-54页 |
| ·爱智干预的权利的性质 | 第54-57页 |
| ·爱智干预的权利的获得 | 第57-67页 |
| ·获得依据 | 第57-62页 |
| ·获得程序 | 第62-67页 |
| 第五章 爱智干预的义务 | 第67-84页 |
| ·爱智干预的义务的意义 | 第67-76页 |
| ·爱智干预的义务的实质 | 第67-72页 |
| ·爱智干预的义务的性质 | 第72-76页 |
| ·爱智干预的义务的履行 | 第76-84页 |
| ·履行方式 | 第76-80页 |
| ·履行后效 | 第80-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 发表文章目录 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 个人简况及联系方式 | 第89-90页 |