| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·相关概念界定 | 第11-12页 |
| ·“应用型”与“应用性” | 第11页 |
| ·应用型本科教育 | 第11-12页 |
| ·应用型人才 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·国内研究状况 | 第12-15页 |
| ·国外的研究情况 | 第15-16页 |
| ·文献述评 | 第16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究目的及意义 | 第17-18页 |
| 2. 应用型本科教育的内涵及特点 | 第18-25页 |
| ·概念的提出 | 第18-20页 |
| ·应用型本科教育的内涵与特点 | 第20-25页 |
| ·应用型本科教育的内涵 | 第20-22页 |
| ·应用型本科教育的特点 | 第22-25页 |
| 3 国外应用型本科教育的发展 | 第25-33页 |
| ·国外应用型本科教育产生的背景 | 第25-26页 |
| ·战后经济复苏与教育大发展 | 第25页 |
| ·第三次科技革命爆发 | 第25-26页 |
| ·人力资本理论盛行 | 第26页 |
| ·国外应用型本科教育的发展历程 | 第26-30页 |
| ·应用型本科教育的产生(20世纪60-70年代) | 第26-28页 |
| ·应用型本科教育的发展与壮大(20世纪80—90年代中) | 第28-29页 |
| ·应用型本科教育的修正与完善(21世纪) | 第29-30页 |
| ·国外应用型本科教育的发展特征 | 第30-33页 |
| ·应用型本科教育是社会经济与科学技术发展的产物 | 第30页 |
| ·政府的态度是决定其发展的关键因素 | 第30-31页 |
| ·培养学生实践能力是其核心内容 | 第31-33页 |
| 4 我国应用型本科教育的发展 | 第33-41页 |
| ·我国应用型本科教育产生背景 | 第33-35页 |
| ·社会经济发展,产业结构升级 | 第33-34页 |
| ·高等教育提升的需求 | 第34-35页 |
| ·高校间竞争与发展 | 第35页 |
| ·我国应用型本科教育的发展历程 | 第35-38页 |
| ·孕育时期(20世纪70—80年代) | 第35-36页 |
| ·萌芽阶段(20世纪90年代至今) | 第36-37页 |
| ·产生与发展阶段(21世纪到今) | 第37-38页 |
| ·我国应用型本科教育的发展特征 | 第38-41页 |
| ·在职业教育的基础上孕育而来 | 第38-39页 |
| ·在高等教育大众化的推动逐渐发展起来 | 第39页 |
| ·起步虽晚但脚步扎实,前景光明 | 第39-41页 |
| 5 国内外应用型本科教育发展的比较及政策建议 | 第41-54页 |
| ·国内外应用型本科教育发展的比较 | 第41-45页 |
| ·国内外应用型本科教育发展的相同点 | 第41-43页 |
| ·国内外应用型本科教育发展的不同之处 | 第43-45页 |
| ·差异存在的原因分析 | 第45-46页 |
| ·同一时代下社会经济的发展状况不同 | 第45页 |
| ·高等教育的形式结构与发展速度不同 | 第45-46页 |
| ·政府对高等教育的发展规划不同 | 第46页 |
| ·我国应用型本科教育存在的问题分析 | 第46-49页 |
| ·办学动机不纯导致应用性不突出,实践性不强 | 第46-47页 |
| ·生长环境欠佳,政策支持不足 | 第47-48页 |
| ·传统观念根深蒂固,新理论尚不成熟 | 第48页 |
| ·发展基础薄弱,官方地尚未确立 | 第48-49页 |
| ·对我国应用型本科教育发展的政策建议 | 第49-54页 |
| ·我国应用型本科教育的理论研究应尽快加强 | 第49-50页 |
| ·我国应用型本科教育的国家地位应尽快确立 | 第50-51页 |
| ·我国应用型本科的教育质量急需提高 | 第51-54页 |
| 6 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |