| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-16页 |
| ·有关心理幸福感的相关研究 | 第10-13页 |
| ·关于幸福感的理论研究 | 第10页 |
| ·心理幸福感 | 第10-12页 |
| ·国内外有关心理幸福感的相关研究 | 第12-13页 |
| ·教师人际归因的相关研究 | 第13-14页 |
| ·人际归因的概念 | 第13页 |
| ·人际归因与心理幸福感的相关研究 | 第13-14页 |
| ·自我效能感的相关研究 | 第14-15页 |
| ·自我效能感的概念 | 第14-15页 |
| ·自我效能感与心理幸福感的相关研究 | 第15页 |
| ·社会支持的相关研究 | 第15-16页 |
| ·社会支持的概念 | 第15-16页 |
| ·社会支持与心理幸福感的相关研究 | 第16页 |
| 3 问题的提出和研究总体设计 | 第16-17页 |
| ·问题提出 | 第16-17页 |
| ·研究总体设计 | 第17页 |
| ·总的研究目标 | 第17页 |
| ·研究设计总体思路 | 第17页 |
| 4 小学教师心理幸福感及其影响因素的初步研究 | 第17-30页 |
| ·研究目的 | 第17-18页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18-19页 |
| ·数据处理 | 第19页 |
| ·结果分析 | 第19-27页 |
| ·研究变量的人口统计学分析 | 第19-23页 |
| ·研究变量的相关分析 | 第23-24页 |
| ·心理幸福感影响因素的关系模型分析 | 第24-27页 |
| ·讨论 | 第27-30页 |
| ·对人口统计学变量的讨论 | 第27-28页 |
| ·对各研究变量的相关关系讨论 | 第28-29页 |
| ·心理幸福感影响因素讨论 | 第29-30页 |
| 5 小学教师心理幸福感及其影响因素的质性研究 | 第30-35页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究对象 | 第30-31页 |
| ·研究方法 | 第31-32页 |
| ·个别访谈法 | 第31页 |
| ·访谈提纲的制定 | 第31页 |
| ·访谈后的资料整理 | 第31-32页 |
| ·研究结果 | 第32页 |
| ·讨论 | 第32-35页 |
| ·对幸福原因的讨论 | 第32-34页 |
| ·对不幸福原因的讨论 | 第34-35页 |
| 6 综合讨论 | 第35-36页 |
| ·心理幸福感影响因素的质与量互动研究的价值 | 第35-36页 |
| ·本研究的创新之处 | 第36页 |
| ·本研究的局限性与展望 | 第36页 |
| ·研究取样方面的局限与展望 | 第36页 |
| ·研究内容方面的局限与展望 | 第36页 |
| 7 对策与建议 | 第36-38页 |
| ·关注老教师的心理健康,增强其心理幸福感,促进小学教师队伍整 | 第36-37页 |
| ·建立良好的人际关系,培养正确的人际归因,完美小学教师的社会 支持系统 | 第37页 |
| ·培养和增强小学教师正确的稳固的自我效能感,增强其心理幸福感 | 第37-38页 |
| ·加强学校文化建设,增强心理幸福感 | 第38页 |
| 8 研究结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
