多元智能理论在初中化学教学实践中的应用探究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 课题的提出 | 第7-8页 |
| 2. 研究的理论依据 | 第8-11页 |
| ·多元智能理论 | 第8-10页 |
| ·多元智能理论的内涵和特点 | 第8-9页 |
| ·新课程背景下的多元智能理论 | 第9-10页 |
| ·建构主义理论 | 第10页 |
| ·布鲁纳的发现学习法 | 第10-11页 |
| 3. 多元智能理论在教学实践中的应用研究 | 第11-29页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究对象 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·课题研究的自变量与因变量 | 第12-13页 |
| ·自变量 | 第12页 |
| ·因变量 | 第12页 |
| ·无关变量的控制 | 第12页 |
| ·实验假设 | 第12-13页 |
| ·初中化学加强多元智能培养的教学原则 | 第13-16页 |
| ·尊重个性差异,培养多元智能的教学指导思想 | 第13-14页 |
| ·多元智能理论在初中化学教学中的实施原则 | 第14-16页 |
| ·研究过程 | 第16-28页 |
| ·前期调查——学习理科知识兴趣与能力调查 | 第16-17页 |
| ·在多元智能理论指导下的初中化学教学的实施 | 第17-28页 |
| ·新授课培养学生学习化学的兴趣 | 第17-23页 |
| ·复习课建构自己的知识体系 | 第23页 |
| ·习题课掌握有效的解题方法 | 第23-24页 |
| ·实验课初步形成科学探究能力 | 第24-27页 |
| ·试卷讲评课提高自我学习能力 | 第27-28页 |
| ·数据统计与教学结果的评价 | 第28-29页 |
| ·实验班和对照班对化学学习的兴趣和能力调查 | 第28页 |
| ·实验班和对照班学习成绩统计及教学结果的评价 | 第28-29页 |
| 4. 研究结论 | 第29-31页 |
| ·研究结论 | 第29-30页 |
| ·进一步的思考 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录Ⅰ | 第32-34页 |
| 附录Ⅱ | 第34-35页 |
| 附录Ⅲ | 第35-37页 |
| 附录Ⅳ | 第37-39页 |
| 附录Ⅴ | 第39-43页 |
| 附录Ⅵ | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
