| Declaration | 第1-6页 |
| Statement of Authorship | 第6-7页 |
| Acknowledgements | 第7-8页 |
| Contents | 第8-11页 |
| List of Tables | 第11-12页 |
| Abbreviations | 第12-13页 |
| Abstract(in English) | 第13-16页 |
| Abstract(in Chinese) | 第16-18页 |
| Chapter One Introduction | 第18-29页 |
| ·Introduction | 第18页 |
| ·Present Situation of ERT in HVTC of China | 第18-21页 |
| ·Status Quo of ERT in YNDTVC | 第21-25页 |
| ·Significance and Purposes of the Study | 第25-28页 |
| ·Outline of the Thesis | 第28页 |
| ·Summary | 第28-29页 |
| Chapter Two Literature Review | 第29-45页 |
| ·Introduction | 第29页 |
| ·Schema Theory | 第29-31页 |
| ·Definitions of Schema | 第29-30页 |
| ·Functions of Schemata | 第30-31页 |
| ·Understanding Reading | 第31-34页 |
| ·Reading and Reading Comprehension | 第31-33页 |
| ·Three Models of Reading | 第33-34页 |
| ·Schema Theory and Reading | 第34-39页 |
| ·Role of Schemata in Reading Comprehension | 第34-37页 |
| ·Schema-theoretical View of Reading | 第37-39页 |
| ·Application of Schema Theory to ESL/EFL Reading Instruction | 第39-44页 |
| ·Researches Abroad | 第39-42页 |
| ·Researches in China | 第42-44页 |
| ·Summary | 第44-45页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第45-62页 |
| ·Introduction | 第45页 |
| ·Theoretical Background of the Research Method | 第45-47页 |
| ·Subjects | 第47-48页 |
| ·Instrument | 第48-51页 |
| ·Design of Test Papers | 第48-50页 |
| ·Questionnaire | 第50-51页 |
| ·Observation Log | 第51页 |
| ·Informal Interviews | 第51页 |
| ·Length of the Experiment and Textbook Adopted | 第51-53页 |
| ·Procedure | 第53-61页 |
| ·Preparations | 第53页 |
| ·Pre-evaluation | 第53页 |
| ·Treatment | 第53-60页 |
| ·Post-evaluation | 第60-61页 |
| ·Summary | 第61-62页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第62-80页 |
| ·Introduction | 第62页 |
| ·Data Collection of Tests and Data Analyses | 第62-69页 |
| ·Data Collection | 第62-64页 |
| ·Data Analyses | 第64-69页 |
| ·Results of the Questionnaire and Discussions | 第69-74页 |
| ·Some Records and Analyses of Observation Log | 第74-76页 |
| ·Results and Analyses of the Interviews | 第76-79页 |
| ·Summary | 第79-80页 |
| Chapter Five Conlusion and Implications | 第80-92页 |
| ·Introduction | 第80页 |
| ·General Findings of the Study | 第80-83页 |
| ·Pedagogical Implications of the Study | 第83-87页 |
| ·Promoting Student-centered Approach | 第83-84页 |
| ·Developing Students'Vocabulary Size | 第84-85页 |
| ·Encouraging Students to Read Widely outside the Classroom | 第85-86页 |
| ·Renewing Teachers'Teaching Beliefs | 第86-87页 |
| ·Limitations of the Present Study | 第87-88页 |
| ·Recommendations for Future Researches | 第88-89页 |
| ·Conclusion | 第89-92页 |
| References | 第92-98页 |
| Appendix1 | 第98-99页 |
| Appendix2 | 第99-107页 |
| Appendix3 | 第107-116页 |
| Appendix4 | 第116-118页 |
| Appendix5 | 第118-120页 |
| Major Publications | 第120页 |
