| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 三、研究对象和思路 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| 五、研究过程 | 第12-14页 |
| 第二部分 相关概念的阐释及理论基础 | 第14-20页 |
| 一、概念的阐释 | 第14-17页 |
| 二、理论基础 | 第17-20页 |
| 第三部分 国内外多元文化视角下实施民族教育的经验 | 第20-27页 |
| 一、国内的研究成果 | 第20-24页 |
| 二、国外的研究成果 | 第24-27页 |
| 第四部分 多元文化视角下民族义务教育公平的个案研究 | 第27-48页 |
| 一、天祝藏族自治县义务教育总体概况 | 第27页 |
| 二、样本学校义务教育公平的实证研究 | 第27-43页 |
| 三、天祝藏族自治县义务教育存在的问题及原因探析 | 第43-48页 |
| 第五部分 多元文化视角下实施甘肃民族地区义务教育公平的建议及措施 | 第48-53页 |
| 一、从多元化视角出发，逐步实现甘肃民族地区义务教育公平 | 第48页 |
| 二、强化政府责任，把民族地区义务教育作为最大的扶贫工程来抓 | 第48-49页 |
| 三、树立多元文化和义务教育质量公平观念，积极推进甘肃民族地区义务教育公平 | 第49页 |
| 四、加强校园多元文化建设和双语学习，努力开发民族地区校本课程 | 第49-50页 |
| 五、加强多元化教师的培训，提高教师素养，促进民族地区教师专业化发展 | 第50-51页 |
| 六、促进家庭、学校、社区的合作，共同创造良好的学习氛围 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| 后记 | 第64页 |
