| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一章 站在学生的角度来教 | 第12-28页 |
| 第一节 学语文的"门"、"路"、"边" | 第12-15页 |
| 第二节 "得法于课内,收益于课外" | 第15-17页 |
| 第三节 "要我写"和"我要写" | 第17-20页 |
| 第四节 讲出"落差" | 第20-21页 |
| 第五节 "预——议——范"三课型 | 第21-28页 |
| 第二章 立足于文本去教 | 第28-52页 |
| 第一节 "读得懂"与"懂得读" | 第28-34页 |
| 第二节 "三以"教法 | 第34-41页 |
| 第三节 先弄懂"一元" | 第41-47页 |
| 第四节 备课"十如何" | 第47-52页 |
| 第三章 出发于课改的思考 | 第52-62页 |
| 第一节 "三无"弊病和"三普"问题 | 第52-54页 |
| 第二节 "三五"效果 | 第54-55页 |
| 第三节 "我即语文" | 第55-62页 |
| 结论 | 第62-64页 |
| 附录1 访谈、书信摘录 | 第64-76页 |
| 附录2 备课札记、教案选录 | 第76-90页 |
| 附录3 教学、评课反思选录 | 第90-96页 |
| 附录4 作文教学相关资料选录 | 第96-102页 |
| 附录5 中学语文教学法的几个问题(1981-1983讲座提要) | 第102-106页 |
| 附录6 得法于课内——初中语文阅读教学改革的三年回顾 | 第106-112页 |
| 参考文献 | 第112-116页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第116-117页 |
| 致谢 | 第117-118页 |
| 个人简历 | 第118页 |