| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| ·学案实施的背景及目的 | 第8页 |
| ·推行学案教学的意义 | 第8-11页 |
| ·符合课改的要求，实现了教学观念和方法的转变 | 第8-9页 |
| ·可以培养和提高学生自主学习的能力 | 第9页 |
| ·可以减轻学生学习负担，有利于教师进行有效教学 | 第9页 |
| ·有利于教师的专业发展 | 第9-10页 |
| ·有助于教师校本研究的有效进行 | 第10-11页 |
| 第一部分 学案的概述和发展历史 | 第11-13页 |
| ·学案概述 | 第11-13页 |
| ·学案的含义 | 第11-12页 |
| ·学案与教案的不同内涵 | 第12-13页 |
| 第二部分 学案设计的理论基础 | 第13-16页 |
| ·教学设计理论 | 第13页 |
| ·教学设计的依据 | 第13-16页 |
| ·能充分体现教学方式的改变 | 第13-14页 |
| ·能充分体现以学生为本的理念 | 第14页 |
| ·能更合理地使用教材，充分体现教材特点 | 第14-15页 |
| ·校本教研，尽显教师个人的教学理念 | 第15-16页 |
| 第三部分 学案设计的策略研究 | 第16-33页 |
| ·学案设计的思想方法 | 第16-25页 |
| ·学为主体原则 | 第16-17页 |
| ·学法指导原则 | 第17-20页 |
| ·探究性原则 | 第20-22页 |
| ·问题化原则 | 第22-24页 |
| ·开放性原则 | 第24-25页 |
| ·学案的构成要素和设计方法 | 第25-33页 |
| ·学案的构成要素 | 第25页 |
| ·学案的一般框架 | 第25-26页 |
| ·学案编写的策略 | 第26-33页 |
| 第四部分 化学学案编写的案例分析 | 第33-50页 |
| ·新授课学案案例 | 第33-42页 |
| ·复习课学案案例 | 第42-50页 |
| 第五部分 学案的评价和结论 | 第50-57页 |
| ·学案评价调查问卷 | 第50-52页 |
| ·调查结果分析及思考 | 第52-56页 |
| ·新授课学案评价问卷调查结果数据统计（%） | 第52-53页 |
| ·复习课学案评价问卷调查结果数据统计（%） | 第53-54页 |
| ·新授课与复习课学案对比评价问卷调查结果数据统计（%） | 第54-55页 |
| ·基于学案对培养学生自主学习能力的影响调查问卷结果分析 | 第55-56页 |
| ·学案编写的几点思考 | 第56-57页 |
| ·注意灵活性 | 第56页 |
| ·学会反思 | 第56-57页 |
| 第六章 结论与反思 | 第57-58页 |
| ·论文结论 | 第57页 |
| ·对论文的反思 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |