| 摘要 | 第7-11页 |
| ABSTRACT | 第11-16页 |
| 绪论 | 第17-61页 |
| 一、问题提出 | 第17-24页 |
| （一）社会转型对教育发展提出新要求 | 第17-20页 |
| （二）经济体制改革和产业结构升级促使办学体制转型 | 第20-21页 |
| （三）多样化的教育需求是办学体制改革的内在动力 | 第21-23页 |
| （四）传统办学体制弊端对现有教育发展的制约 | 第23-24页 |
| （五）高中教育问题研究的相对滞后 | 第24页 |
| 二、已有相关研究综述 | 第24-46页 |
| （一）国内相关研究概况 | 第24-40页 |
| （二）国外相关研究概况 | 第40-45页 |
| （三）国内外相关研究述评 | 第45-46页 |
| 三、核心概念界定 | 第46-55页 |
| （一）普通教育与职业教育 | 第47-48页 |
| （二）普通高中与中等职业学校 | 第48-50页 |
| （三）体制、机制与办学体制 | 第50-52页 |
| （四）转型、社会转型和体制转型 | 第52-55页 |
| 四、研究思路、框架与方法 | 第55-58页 |
| （一）研究思路 | 第55-56页 |
| （二）研究框架 | 第56页 |
| （三）研究方法 | 第56-58页 |
| 五、研究的重难点及创新 | 第58-61页 |
| （一）研究的重点 | 第58页 |
| （二）研究的难点 | 第58页 |
| （三）研究的创新 | 第58-61页 |
| 第一章 普通高中办学体制转型的实质 | 第61-83页 |
| 一、普通高中办学体制转型是一种教育资源配置方式的转变 | 第61-67页 |
| （一）资源及其配置方式 | 第61-63页 |
| （二）经济体制通过资源配置来影响教育体制 | 第63-64页 |
| （三）普通高中教育资源配置方式的选择与比较 | 第64-67页 |
| 二、普通高中办学体制转型是一种制度变迁的过程 | 第67-75页 |
| （一）制度变迁的一般理论 | 第67-71页 |
| （二）普通高中办学体制转型是中等教育领域的一种制度变迁 | 第71-75页 |
| 三、普通高中办学体制转型是高中教育领域各种利益的重新调整 | 第75-77页 |
| （一）高中教育办学体制改革是一个利益重新分配和调整的过程 | 第75-76页 |
| （二）普通高中办学体制转型之利益调整的规定性 | 第76-77页 |
| 四、普通高中办学体制转型是一个适应性调整过程 | 第77-83页 |
| （一）适应性：现代社会所需要的一个核心特征 | 第77-79页 |
| （二）普通高中办学体制转型是一种适应性调整 | 第79-80页 |
| （三）普通高中办学体制转型的适应性调整具体表征 | 第80-83页 |
| 第二章 普通高中办学体制转型的必要性 | 第83-105页 |
| 一、普通高中办学体制转型的内在因素 | 第83-91页 |
| （一）人的全面发展是普通高中办学体制转型的内在要求 | 第83-84页 |
| （二）普通高中教育发展面临的问题使然 | 第84-91页 |
| 二、普通高中办学体制转型的外在因素 | 第91-105页 |
| （一）社会转型对普通高中发展提出更高要求 | 第91-93页 |
| （二）办学体制转型是缓解我国教育经费投入不足的一个重要途径 | 第93-99页 |
| （三）办学体制转型是新高考改革的客观要求 | 第99-100页 |
| （四）办学体制转型是教育治理现代化的应有之义 | 第100-102页 |
| （五）国际高中教育发展的新趋势要求必须推进办学体制转型 | 第102-105页 |
| 第三章 普通高中办学体制转型的表征 | 第105-121页 |
| 一、办学主体：由一元向多元转型 | 第105-109页 |
| （一）政府单一主体下的办学体制及其弊端 | 第106-108页 |
| （二）多元化主体办学的必然性 | 第108-109页 |
| 二、办学模式：由单一公办学校向多样化办学转型 | 第109-112页 |
| （一）办学模式的内涵 | 第109-110页 |
| （二）单一公办学校办学模式及其弊端 | 第110-111页 |
| （三）多样化办学模式的必然性 | 第111-112页 |
| 三、经费投入方式：由单一政府财政投入向多渠道经费投入转型 | 第112-116页 |
| （一）普通高中教育经费来源的阶段性变化 | 第112-114页 |
| （二）普通高中教育经费筹集多元化的必然性与可行性 | 第114-116页 |
| 四、办学评价：由单一升学评价向综合性评价转型 | 第116-121页 |
| （一）传统办学体制下办学评价的特征 | 第117-118页 |
| （二）现代社会对办学评价的基本要求 | 第118-121页 |
| 第四章 普通高中办学体制改革的实践考察 | 第121-161页 |
| 一、普通高中办学体制改革的发展历程 | 第121-133页 |
| （一）改革开放前我国普通高中办学体制 | 第121-125页 |
| （二）改革开放后我国普通高中办学体制 | 第125-133页 |
| 二、普通高中办学体制改革的实证分析——基于四所学校的调查 | 第133-145页 |
| （一）四所学校的基本办学情况 | 第133-134页 |
| （二）问卷调查和访谈提纲的编制以及调查对象的选取 | 第134-135页 |
| （三）普通高中办学体制改革的现实境况 | 第135-145页 |
| 三、普通高中办学体制改革的成效及存在的主要问题 | 第145-161页 |
| （一）普通高中办学体制改革取得的成效 | 第145-151页 |
| （二）普通高中办学体制改革存在的主要问题 | 第151-161页 |
| 第五章 影响普通高中办学体制转型的主要因素 | 第161-215页 |
| 一、办学体制改革的文化制约 | 第161-173页 |
| （一）文化：教育改革与发展所蕴含的内在机理 | 第161-166页 |
| （二）普通高中办学体制转型的社会文化制约表征 | 第166-173页 |
| 二、办学体制改革的路径依赖 | 第173-180页 |
| （一）路径依赖：旧体制与新变通 | 第173-175页 |
| （二）普通高中办学体制改革中的路径选择 | 第175-177页 |
| （三）政府主导型办学体制改革及其缺陷 | 第177-180页 |
| 三、办学体制改革中的政府悖论 | 第180-185页 |
| （一）政府悖论：认识普通高中办学体制转型难的一个新视角 | 第180-181页 |
| （二）普通高中办学体制改革中政府悖论的具体表征 | 第181-183页 |
| （三）普通高中办学体制改革中政府悖论的形成机理 | 第183-185页 |
| 四、办学体制改革的制度缺陷 | 第185-199页 |
| （一）制度是普通高中办学体制改革顺利进行的根本保证 | 第186-192页 |
| （二）普通高中教育办学体制转型下的制度环境 | 第192-194页 |
| （三）普通高中办学体制改革中的制度问题分析 | 第194-199页 |
| 五、办学体制改革的行政化制约 | 第199-204页 |
| （一）行政化：内涵及其危害 | 第199-201页 |
| （二）教育行政化及其异化 | 第201-202页 |
| （三）普通高中教育办学体制改革中行政化制约表现 | 第202-204页 |
| 六、办学体制改革中各利益相关者的利益博弈 | 第204-215页 |
| （一）普通高中办学体制改革中的利益相关者 | 第204-207页 |
| （二）普通高中办学体制改革中利益相关者的博弈分析 | 第207-215页 |
| 第六章 推进普通高中办学体制转型的建议 | 第215-273页 |
| 一、体制转型，观念先行 | 第215-225页 |
| （一）观念变革是教育改革的先导 | 第215-217页 |
| （二）普通高中办学体制转型对观念变革的要求 | 第217-222页 |
| （三）普通高中教育办学体制转型中思想观念转变的路径 | 第222-225页 |
| 二、由管理走向治理，切实转变政府职能 | 第225-238页 |
| （一）政府职能的内涵 | 第226-228页 |
| （二）政府教育职能转变的历程 | 第228-230页 |
| （三）政府教育职能转变的理论依据 | 第230-233页 |
| （四）高中办学体制转型中政府职能转变的路径 | 第233-238页 |
| 三、推进教育供给侧改革，加大制度供给 | 第238-244页 |
| （一）高中教育之供给侧改革意蕴 | 第238-239页 |
| （二）基于制度供给的普通高中教育供给侧改革 | 第239-242页 |
| （三）供给侧改革背景下高中教育制度供给的路径 | 第242-244页 |
| 四、构建利益协调机制，保障各主体利益 | 第244-255页 |
| （一）利益协调：普通高中办学体制改革亟需关注的内容 | 第244-252页 |
| （二）普通高中办学体制改革中构建利益协调机制的路径 | 第252-255页 |
| 五、多方联动，形成协同效应 | 第255-273页 |
| （一）协同理论及其适切性 | 第255-257页 |
| （二）协同效应下普通高中办学体制改革的路径选择 | 第257-273页 |
| 结语 | 第273-279页 |
| 参考文献 | 第279-293页 |
| 附录 | 第293-303页 |
| 后记 | 第303-305页 |
| 在学期间公开发表论文情况 | 第305页 |
