| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 大学生心理性偏差行为问题研究现状及问题的提出 | 第10-20页 |
| ·大学生心理性偏差行为的界定 | 第10-11页 |
| ·大学生偏差行为及其矫正的理论分析 | 第11-18页 |
| ·认知理论分析 | 第11-14页 |
| ·情绪理论分析 | 第14-15页 |
| ·偏差行为矫正的行为学习理论分析 | 第15页 |
| ·人格理论分析 | 第15-18页 |
| ·大学生偏差行为矫正问题的提出 | 第18-20页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究假设 | 第19-20页 |
| 2 实验 | 第20-27页 |
| ·实验方法 | 第20-21页 |
| ·被试 | 第20页 |
| ·实验设计及程序 | 第20-21页 |
| ·实验的干预措施 | 第21-23页 |
| ·主要以大学生的个性优化为切入点，科学的设置偏差行为矫正干预课程 | 第21-23页 |
| ·重视家庭成因导致的大学生问题行为，积极进行矫治 | 第23-27页 |
| ·加强家校联合，共同教育学生 | 第23-24页 |
| ·尊重个体差异，科学采用矫治方法 | 第24-27页 |
| 3 实验结果 | 第27-31页 |
| ·不同班级（实验班与对照班）干预前后焦虑程度的比较 | 第27页 |
| ·对照班与实验班干预前后抑郁程度比较 | 第27-28页 |
| ·实验班与对照班干预前后人格因素变化情况比较 | 第28-31页 |
| 4 讨论 | 第31-34页 |
| 5 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第40页 |