游戏教学法在小学英语教学中的运用
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、游戏教学法的界定 | 第9-10页 |
| 二、在小学英语教学中实施游戏教学法的必要性 | 第10-12页 |
| 三、游戏教学法的应用原则 | 第12-15页 |
| (一) 趣味性原则 | 第12页 |
| (二) 目的性原则 | 第12-13页 |
| (三) 参与性原则 | 第13-14页 |
| (四) 全面性原则 | 第14页 |
| (五) 激励性原则 | 第14-15页 |
| 四、游戏教学法的实施策略 | 第15-19页 |
| (一) 小学阶段游戏活动的分类 | 第15-17页 |
| 1、激趣性游戏 | 第15-16页 |
| 2、操练性游戏 | 第16页 |
| 3、拓展性游戏 | 第16页 |
| 4、合作性游戏 | 第16-17页 |
| (二) 游戏活动的选择 | 第17-19页 |
| 五、游戏教学法的结构体例 | 第19-28页 |
| (一) 按性质的高低划分 | 第19-27页 |
| 1、低结构游戏 | 第19页 |
| 2、低结构游戏教学模式与案例分析 | 第19-22页 |
| 3、高结构游戏 | 第22页 |
| 4、高结构游戏教学模式与案例分析 | 第22-25页 |
| 5、选用低结构游戏和高结构游戏的注意事项 | 第25-27页 |
| (二) 按游戏与教学之间的关系划分 | 第27-28页 |
| 1、本体性游戏 | 第27页 |
| 2、手段性游戏 | 第27-28页 |
| 六、游戏教学法的反思 | 第28-31页 |
| (一) 游戏教学一定要有目的性 | 第28页 |
| (二) 游戏教学一定要有选择性 | 第28页 |
| (三) 游戏教学一定要有控制性 | 第28-29页 |
| (四) 游戏教学一定要有启发性 | 第29页 |
| (五) 游戏教学一定要有时尚性 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
