| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、小学英语有效教学概述 | 第8-11页 |
| (一) 有效教学的涵义 | 第8页 |
| (二) 小学英语教学的特点与现状 | 第8-10页 |
| 1. 小学英语教学特点 | 第9页 |
| 2. 小学英语教学现状 | 第9-10页 |
| (三) 小学英语有效教学实施的重要意义 | 第10-11页 |
| 1. 有助于激发学生学习兴趣,体现英语学习的趣味性 | 第10页 |
| 2. 有助于提高学生的学习能力,体现英语学习的自主性 | 第10页 |
| 3. 有助于教师的专业化发展,体现英语教学相长 | 第10-11页 |
| 二、小学英语有效教学策略的探究与实践 | 第11-27页 |
| (一) 有效备课策略 | 第11-15页 |
| 1. 关注教材的灵活建构 | 第11-13页 |
| 2. 关注教学目标的合理设置 | 第13-14页 |
| 3. 关注学生的生活实际 | 第14-15页 |
| (二) 有效课堂教学的策略 | 第15-27页 |
| 1. 激励策略 | 第15-18页 |
| 2. 情境创设策略 | 第18-20页 |
| 3. 记忆策略 | 第20-22页 |
| 4. 学科整合策略 | 第22-27页 |
| 三、有效教学策略实施中应该注意的问题 | 第27-30页 |
| (一) 如何实现"面向全体学生" | 第27-28页 |
| 1. 尊重差异,和谐相处 | 第27-28页 |
| 2. 缩小差距,发扬个性 | 第28页 |
| (二) 如何有效利用课堂生成性资源 | 第28-30页 |
| 四、有效教学呼唤有效教师 | 第30-33页 |
| (一) 魅力型教师 | 第30-32页 |
| (二) 智慧型教师 | 第32页 |
| (三) 研究型教师 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |