| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、语文综合性学习的研究现状概述 | 第10-15页 |
| (一) 国外：综合性学习研究现状 | 第10-11页 |
| (二) 国内：语文综合性学习研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 理论方面 | 第12-13页 |
| 2. 实践方面 | 第13页 |
| 3. 批判反思方面 | 第13-14页 |
| (三) 小结 | 第14-15页 |
| 二、语文综合性学习的内涵和基本特征 | 第15-23页 |
| (一) 语文综合性学习的界定视角 | 第15-17页 |
| 1. 课程形态说 | 第15-16页 |
| 2. 学习方式说 | 第16页 |
| 3. 教学过程说 | 第16页 |
| 4. 小结 | 第16-17页 |
| (二) 语文综合性学习及相关概念辨析 | 第17-19页 |
| 1. 语文综合性学习与综合实践活动 | 第17-18页 |
| 2. 语文综合性学习与语文课外活动 | 第18页 |
| 3. 语文综合性学习的内涵 | 第18-19页 |
| (三) 语文综合性学习的特征分析 | 第19-23页 |
| 1. 学科性 | 第19-20页 |
| 2. 综合性 | 第20-21页 |
| 3. 开放性 | 第21-22页 |
| 4. 实践性 | 第22-23页 |
| 三、鄂教版初中语文综合性学习内容的基本构成 | 第23-35页 |
| (一) 鄂教版初中语文综合性学习内容的概述 | 第23-31页 |
| 1. 结构编排 | 第23-26页 |
| 2. 内容分类 | 第26-27页 |
| 3. 组织形式 | 第27-31页 |
| 4. 小结 | 第31页 |
| (二) 鄂教版初中语文综合性学习的设计特点分析 | 第31-35页 |
| 1. 编排体例上,开放有度 | 第31-32页 |
| 2. 内容安排上,注重综合性和学科相关性 | 第32-33页 |
| 3. 活动选择上,注重开放性和实践性 | 第33页 |
| 4. 小结 | 第33-35页 |
| 四、鄂教版初中语文综合性学习教学过程中存在的问题及分析 | 第35-43页 |
| (一) 探究主题宽泛化 | 第35-37页 |
| (二) 方案指导简单化 | 第37-39页 |
| (三) 活动过程随意化 | 第39-41页 |
| 1. 过程缺乏有效性 | 第40页 |
| 2. 结果缺乏有效性 | 第40-41页 |
| (四) 交流评价单一化 | 第41-42页 |
| (五) 小结 | 第42-43页 |
| 五、初中语文综合性学习的指导策略 | 第43-54页 |
| (一) 启发学生确定探究的主题 | 第43-46页 |
| 1. 围绕主题,纵向深入 | 第43-44页 |
| 2. 发散主题,横向展开 | 第44-45页 |
| 3. 自定主题 | 第45-46页 |
| (二) 帮助学生制定学习的方案 | 第46-49页 |
| 1. 明确活动的目标 | 第46-47页 |
| 2. 选择活动的形式 | 第47-48页 |
| 3. 制定活动的方案 | 第48-49页 |
| (三) 带领学生开展设计的活动 | 第49-51页 |
| 1. 执行小组分工,加强合作 | 第49-50页 |
| 2. 开发课程资源,筛选可用信息 | 第50-51页 |
| 3. 讨论分析问题,撰写研究成果 | 第51页 |
| (四) 引导学生交流评价探究的成果 | 第51-54页 |
| 1. 多种形式展示成果 | 第52页 |
| 2. 多角度评价学生 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间发布的学术论文 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58页 |