| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 选题背景与选题意义 | 第10-12页 |
| 一 选题背景 | 第10-11页 |
| 二 选题意义 | 第11-12页 |
| 三 研究方法 | 第12页 |
| 第二节 研究现状 | 第12-17页 |
| 一 “汉语桥”比赛研究分类 | 第13-14页 |
| 二 “汉语桥世界中学生中文比赛”研究 | 第14-15页 |
| 三 韩国高中汉语教学研究 | 第15-17页 |
| 第二章 汉语国际教育视域下的“汉语桥世界中学生中文比赛”分析 | 第17-38页 |
| 第一节 “汉语桥”中文比赛 | 第17-18页 |
| 第二节 “汉语桥世界中学生中文比赛”简介 | 第18-20页 |
| 一 赛事背景 | 第18页 |
| 二 赛事阶段 | 第18页 |
| 三 参赛选手 | 第18页 |
| 四 近期赛事 | 第18-19页 |
| 五 第十届、第十一届“汉语桥世界中学生中文比赛”的环节设定 | 第19-20页 |
| 第三节 从语言沟通的角度对“汉语桥”中文比赛进行分析 | 第20-24页 |
| 一 语言的互动 | 第20-22页 |
| 二 语言的连接与回应 | 第22-23页 |
| 三 语言的创建 | 第23-24页 |
| 第四节 从语言理解的角度对“汉语桥”中文比赛进行分析 | 第24-36页 |
| 一 语言体系 | 第24-32页 |
| 二 语言与文化的角色 | 第32-36页 |
| 第五节 “汉语桥世界中学生中文比赛”赛事特点总结 | 第36-38页 |
| 一 内容包罗万象 | 第36页 |
| 二 形式多姿多彩 | 第36-37页 |
| 三 环节创意连连 | 第37-38页 |
| 第三章 韩国高中汉语课堂教学的现状与问题 | 第38-48页 |
| 第一节 韩国汉语教学现状 | 第38页 |
| 一 韩国孔子学院 | 第38页 |
| 二 CPIK项目 | 第38页 |
| 第二节 韩国高中汉语课堂教学问卷调查分析 | 第38-46页 |
| 一 课程设置 | 第39-41页 |
| 二 汉语教师的综合素养 | 第41-42页 |
| 三 学生的需求分析 | 第42-44页 |
| 四 教学法的运用 | 第44-45页 |
| 五 教学效果评估 | 第45-46页 |
| 第三节 韩国高中汉语课堂教学中的问题 | 第46-48页 |
| 一 教学内容枯燥 | 第46页 |
| 二 教学形式单一 | 第46页 |
| 三 教学活动设计老套 | 第46-47页 |
| 四 学生学习汉语的兴趣与动机不足 | 第47-48页 |
| 第四章 “汉语桥世界中学生中文比赛”对韩国高中汉语课堂教学的启示 | 第48-61页 |
| 第一节 “汉语桥”比赛对汉语课堂教学内容方面的启示 | 第48-53页 |
| 一 汉语常规课 | 第48-52页 |
| 二 汉语课后课 | 第52-53页 |
| 三 文化社团课 | 第53页 |
| 第二节 “汉语桥”比赛对汉语课堂教学形式方面的启示 | 第53-55页 |
| 一 游教一体,赛学结合 | 第54页 |
| 二 团体教学与个人教学于一体 | 第54-55页 |
| 第三节 “汉语桥”比赛对汉语课堂教学活动设计方面的启示 | 第55-61页 |
| 一 基于“情景表达式”的教学活动设计 | 第55-58页 |
| 二 基于“中国体验式”的教学活动设计 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-97页 |
| 个人简历 | 第97-98页 |
| 致谢 | 第98页 |
