| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-27页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究内容及框架 | 第10-13页 |
| (一) 研究内容 | 第10-12页 |
| (二) 研究框架 | 第12-13页 |
| 三、研究方法及创新之处 | 第13页 |
| (一) 研究方法 | 第13页 |
| (二) 创新之处 | 第13页 |
| 四、研究综述 | 第13-25页 |
| (一) 大数据研究综述 | 第13-17页 |
| (二) 大数据在教育教学中的应用 | 第17-19页 |
| (三) 课程优化设计研究综述 | 第19-25页 |
| 五、本章小结 | 第25-27页 |
| 第二章 相关概念界定与理论基础阐述 | 第27-33页 |
| 一、大数据相关概念厘定 | 第27-28页 |
| (一) 大数据 | 第27页 |
| (二) 大数据现象 | 第27-28页 |
| 二、课程相关概念厘定 | 第28-29页 |
| (一) 课程 | 第28-29页 |
| (二) 课程优化设计 | 第29页 |
| 三、相关理论 | 第29-32页 |
| (一) 大数据理论 | 第29-30页 |
| (二) 课程理论 | 第30-32页 |
| 四、本章小结 | 第32-33页 |
| 第三章 大数据背景下《旅游规划与开发》课程优化设计指标体系构建 | 第33-46页 |
| 一、课程问题分析 | 第33-34页 |
| (一) 课程评价指标体系建构过于局限 | 第33页 |
| (二) 课程设计滞后于社会的发展 | 第33-34页 |
| (三) 课程内容及教学方式仍以传统灌输式作为教育目的 | 第34页 |
| (四) 课程设计手段不够新颖 | 第34页 |
| 二、大数据背景下课程优化设计发展取向分析 | 第34-39页 |
| (一) 访谈内容 | 第35-38页 |
| (二) 访谈总结 | 第38-39页 |
| 三、维度的确立 | 第39页 |
| 四、采用AHP确定指标权重 | 第39-46页 |
| (一) 建立层次机构图 | 第39-40页 |
| (二) 确定准则层指标权重 | 第40-41页 |
| (三) 确定指标层判断矩阵 | 第41-44页 |
| (四) 指标权重排序 | 第44-46页 |
| 第四章 大数据背景下课程优化设计需求测量 | 第46-60页 |
| 一、调查问卷设计 | 第46-48页 |
| 二、数据分析 | 第48-55页 |
| (一) 信度分析 | 第48-50页 |
| (二) 效度分析 | 第50-53页 |
| (三) 描述性统计分析 | 第53-55页 |
| (四) 差异性分析 | 第55页 |
| 三、大数据背景下课程优化设计对策 | 第55-59页 |
| (一) 课程内容优化与课时调整 | 第55-57页 |
| (二) 教学手段 | 第57-58页 |
| (三) 教学行为测量 | 第58-59页 |
| 四、本章小结 | 第59-60页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第60-64页 |
| 一、研究结论 | 第60页 |
| 二、大数据背景下课程优化设计举措 | 第60-62页 |
| (一) 与时俱进,了解并应用大数据 | 第60-61页 |
| (二) 大数据引入课程体系中,优化教学效果 | 第61页 |
| (三) 大数据应用在课程内容中,优化课程内容 | 第61-62页 |
| (四) 提升网络在线学习,丰富拓宽学生的视野 | 第62页 |
| 三、研究不足 | 第62页 |
| 四、研究展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录1 | 第68-70页 |
| 附录2 | 第70-72页 |
| 在校期间研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |