| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 教育信息化政策带动中小学校外在线教育的发展 | 第10-11页 |
| 1.1.2 政府机制保障推进中小学校外在线教育的发展 | 第11页 |
| 1.1.3 中高考升学考试需要校外在线教育 | 第11页 |
| 1.1.4 学生个性化学习需要校外在线教育 | 第11-12页 |
| 1.2 研究问题和研究目的 | 第12-15页 |
| 1.2.1 研究问题及概念界定 | 第12-14页 |
| 1.2.2 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.3 国内外中小学校外在线教育研究现状 | 第15-20页 |
| 1.3.1 国内中小学校外在线教育研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3.2 国外中小学校外在线教育研究现状 | 第17-20页 |
| 1.4 研究的理论基础 | 第20-22页 |
| 1.4.1 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 1.4.2 掌握学习理论 | 第21页 |
| 1.4.3 多元智能学习理论 | 第21-22页 |
| 1.5 研究方法与难点 | 第22-24页 |
| 第二章 中小学校外在线教育的现状分析 | 第24-32页 |
| 2.1 中小学校外在线教育的行业分析 | 第24-26页 |
| 2.1.1 中小学校外在线教育发展历程 | 第24-25页 |
| 2.1.2 中小学校外在线教育产业区分布 | 第25-26页 |
| 2.2 中小学校外在线教育的市场分析 | 第26-28页 |
| 2.3 中小学校外在线教育的业务类型分析 | 第28页 |
| 2.4 中小学校外在线教育的主要载体形式 | 第28-32页 |
| 2.4.1 教学APP | 第29-30页 |
| 2.4.2 社交媒体 | 第30-32页 |
| 第三章 中小学校外在线教育的教学模式分析 | 第32-36页 |
| 3.1 个性化分层教学模式 | 第32-34页 |
| 3.2 翻转课堂教学模式 | 第34-35页 |
| 3.3 在线双师教学模式 | 第35-36页 |
| 第四章 中小学校外在线教育教学模式典型案例分析 | 第36-59页 |
| 4.1 Y教育公司实施在线教育的教学模式概述 | 第36页 |
| 4.2 Y教育公司实施人工智能个性化分层教学模式 | 第36-45页 |
| 4.2.1 人工智能个性化分层教学的实施过程 | 第36-43页 |
| 4.2.2 个性化分层教学的评价 | 第43-45页 |
| 4.3 Y教育公司实施基于微信和教学平台的翻转课堂教学模式 | 第45-47页 |
| 4.3.1 翻转课堂教学的实施过程 | 第45-47页 |
| 4.3.2 翻转课堂教学的教学评价与反馈 | 第47页 |
| 4.4 Y教育公司实施基于在线直播课程的双师教学模式 | 第47-49页 |
| 4.4.1 在线直播课程双师教学的实施过程 | 第47-49页 |
| 4.4.2 在线直播课程双师教学的评价与反馈 | 第49页 |
| 4.5 Y教育公司教学模式综合分析 | 第49-59页 |
| 4.5.1 混合运用在线教学模式,强化教学分析,有效实施教学 | 第50-57页 |
| 4.5.2 教师、家长、学生、答疑老师协调沟通,强化教学评价,促进教学服务 | 第57-59页 |
| 第五章 总结和展望 | 第59-67页 |
| 5.1 总结 | 第59-66页 |
| 5.1.1 中小学校外在线教育的发展特性 | 第59-60页 |
| 5.1.2 中小学校外在线教育的存在的问题 | 第60-63页 |
| 5.1.3 针对中小学校外在线教育发展的解决思路 | 第63-66页 |
| 5.2 展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-74页 |
| 附录1: 教师访谈提纲 | 第72页 |
| 附录2: 学生访谈提纲 | 第72-73页 |
| 附录3: 答疑老师访谈提纲 | 第73页 |
| 附录4: 家长访谈提纲 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第75页 |
