首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--化学论文

高中生对其化学教师学科教学知识认识的调查研究

中文摘要第3-4页
Abstract第4-5页
1 绪论第8-12页
    1.1 研究背景第8-9页
        1.1.1 课程改革对化学教师专业化的要求第8页
        1.1.2 PCK是教师知识的核心第8-9页
        1.1.3 学生对教师PCK的认识第9页
    1.2 研究问题第9-10页
    1.3 研究意义第10-12页
        1.3.1 有助于教师完善自身PCK第10页
        1.3.2 有助于增强学生在课程改革中的参与感第10-12页
2 文献综述第12-26页
    2.1 国外对PCK的研究第12-19页
        2.1.1 PCK内涵和组分的研究第12-16页
        2.1.2 教师PCK发展的研究第16-17页
        2.1.3 有关化学教师PCK的研究第17-18页
        2.1.4 学生对教师PCK认识的调查研究第18-19页
    2.2 国内对PCK的研究第19-26页
        2.2.1 PCK的内涵和组分的相关研究第19-22页
        2.2.2 具体领域下教师PCK研究第22页
        2.2.3 教师PCK的比较研究第22-23页
        2.2.4 PCK的其他研究第23-26页
3 理论基础第26-30页
    3.1 建构主义第26-27页
    3.2 教师知识第27页
    3.3 帕克的PCK研究理论框架第27-30页
4 高中生对其化学教师PCK认识的研究第30-38页
    4.1 研究目的第30页
    4.2 研究对象第30-31页
    4.3 研究工具第31-35页
        4.3.1 问卷的编制第31-34页
        4.3.2 问卷的试测、修改和定稿第34页
        4.3.3 问卷的发放与回收第34-35页
    4.4 数据的收集与分析处理第35-38页
        4.4.1 信度分析第35-36页
        4.4.2 效度分析第36-38页
5 研究结果与分析第38-44页
    5.1 学生对其化学教师PCK重要性的认识第38-40页
    5.2 不同类型学生对教师PCK认识的差异分析第40-44页
        5.2.1 不同性别的学生对教师PCK认识的差异第40页
        5.2.2 不同学业成就水平的学生对教师PCK的认识第40-41页
        5.2.3 不同生源地学生对教师PCK的认识第41-42页
        5.2.4 其他因素对学生认知教师PCK的影响第42-44页
6 结论与建议第44-48页
    6.1 结论第44页
    6.2 建议第44-46页
    6.3 展望第46-48页
参考文献第48-50页
附录第50-54页
在学期间的研究成果第54-56页
致谢第56页

论文共56页,点击 下载论文
上一篇:基于制度—行动和自组织理论视角的“校园足球”开展状况研究--以孝义市高中为例
下一篇:高中生体育学习能力的调查研究--以吕梁市为例