| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 绪论 | 第11-20页 |
| (一) 研究缘起 | 第11-12页 |
| 1. 问题的提出 | 第11-12页 |
| 2. 研究意义 | 第12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-17页 |
| 1. 20世纪30年代县政建设实验研究 | 第12-14页 |
| 2. 抗日战争全面爆发至20世纪70年代县政建设实验研究 | 第14页 |
| 3. 20世纪80年代后县政建设实验研究 | 第14-17页 |
| (三) 概念界定 | 第17-18页 |
| 1. 县政建设实验 | 第17页 |
| 2. 社会教育 | 第17-18页 |
| (四) 研究内容 | 第18-19页 |
| (五) 研究方法 | 第19-20页 |
| 1. 文献法 | 第19页 |
| 2. 个案研究法 | 第19-20页 |
| 一、设立县政建设实验县的背景及概况 | 第20-33页 |
| (一) 县政建设实验县兴起的历史背景 | 第21-23页 |
| 1. 国民党推行“县自治”受挫 | 第21-22页 |
| 2. 农村危机与乡村建设运动 | 第22-23页 |
| (二) 江宁与兰溪实验县设立的历史过程及概况 | 第23-33页 |
| 1. 改革地方行政和民政 | 第24-26页 |
| 2. 组织土地陈报 | 第26-27页 |
| 3. 强化社会治安 | 第27-30页 |
| 4. 复兴农村经济 | 第30-31页 |
| 5. 建设工程 | 第31-33页 |
| 二、实验县学校教育体系的发展 | 第33-64页 |
| (一) 实验县学校教育发展概况 | 第33-40页 |
| 1. 学校之数量 | 第33-35页 |
| 2. 学生之数量 | 第35-37页 |
| 3. 学生之性别 | 第37-38页 |
| 4. 教师之数量 | 第38-40页 |
| (二) 实验县初等教育 | 第40-51页 |
| 1. 改良私塾 | 第40-43页 |
| 2. 私立小学登记 | 第43-45页 |
| 3. 确立中心小学区制度 | 第45-47页 |
| 4. 推行义务教育 | 第47-50页 |
| 5. 改并县立小学及乡镇立小学为乡镇小学校 | 第50-51页 |
| (三) 实验县中等教育 | 第51-61页 |
| 1. 创办江宁中学 | 第51-56页 |
| 2. 创办兰溪县立简易师范学校 | 第56-61页 |
| (四) 教师的培养与进修 | 第61-64页 |
| 1. 教师登记 | 第61-62页 |
| 2. 教师的培养与进修 | 第62-64页 |
| 三、实验县社会教育体系的发展 | 第64-81页 |
| (一) 实施社会教育的政策 | 第66页 |
| (二) 民众学校教育 | 第66-74页 |
| 1. 民众学校概况 | 第67-70页 |
| 2. 民众学校的管理 | 第70-72页 |
| 3. 兰溪农民学校 | 第72-73页 |
| 4. 县立妇女补习学校 | 第73-74页 |
| (三) 民众社会教育 | 第74-81页 |
| 1. 民众教育馆 | 第74-79页 |
| 2. 民众问字代笔及阅书报处 | 第79-80页 |
| 2. 民众运动场 | 第80页 |
| 3. 农场及公园 | 第80-81页 |
| 四、实验县的教育行政与财政 | 第81-88页 |
| (一) 实验县教育行政 | 第81-84页 |
| 1. 教育科 | 第81-82页 |
| 2. 教育视导 | 第82-84页 |
| (二) 实验县的教育财政 | 第84-88页 |
| 1. 教育经费的来源 | 第84-85页 |
| 2. 教育经费的收支 | 第85-88页 |
| 五、结语 | 第88-90页 |
| 参考文献 | 第90-96页 |
| 附录一: 兰溪实验县各乡镇学龄儿童统计表 | 第96-99页 |
| 附录二: 兰溪实验县各乡镇人口之教育程度统计表 | 第99-102页 |
| 附录三: 兰溪县立简易师范学校教职员简明履历 | 第102-103页 |
| 附录四: 兰溪实验县全县私立小学登记结果一览表 | 第103-104页 |
| 附录五: 江宁自治实验县检定塾师暂行办法 | 第104-105页 |
| 附录六: 兰溪实验县举行私立小学登记暂行办法 | 第105-106页 |
| 附录七: 兰溪县立简易师范学校校舍平面图 | 第106-107页 |
| 附录八: 兰溪实验县私立小学登记合格证书 | 第107-108页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第108-109页 |
| 致谢 | 第109-111页 |