| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-29页 |
| 2.1 团体辅导 | 第13-15页 |
| 2.1.1 团体辅导的界定 | 第13页 |
| 2.1.2 团体辅导的类型与作用 | 第13-14页 |
| 2.1.3 团体辅导的应用 | 第14-15页 |
| 2.2 一般自我效能感 | 第15-18页 |
| 2.2.1 一般自我效能感的定义 | 第15-16页 |
| 2.2.2 一般自我效能感的测量 | 第16-17页 |
| 2.2.3 一般自我效能感的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.3 领悟社会支持 | 第18-21页 |
| 2.3.1 领悟社会支持的定义 | 第18-19页 |
| 2.3.2 领悟社会支持的测量 | 第19-20页 |
| 2.3.3 领悟社会支持的相关研究 | 第20-21页 |
| 2.4 心理健康 | 第21-26页 |
| 2.4.1 心理健康的理解 | 第21-23页 |
| 2.4.2 心理健康的测量 | 第23-25页 |
| 2.4.3 心理健康的相关研究 | 第25-26页 |
| 2.5 一般自我效能、领悟社会支持和心理健康的关系研究 | 第26-29页 |
| 2.5.1 一般自我效能感与领悟社会支持的关系 | 第26-27页 |
| 2.5.2 一般自我效能感与心理健康的关系 | 第27页 |
| 2.5.3 领悟社会支持与心理健康的关系 | 第27-29页 |
| 3 问题提出与研究意义 | 第29-35页 |
| 3.1 已有研究的局限 | 第29页 |
| 3.2 问题提出 | 第29-30页 |
| 3.3 研究目的 | 第30页 |
| 3.4 研究意义 | 第30-31页 |
| 3.4.1 理论意义 | 第30-31页 |
| 3.4.2 实践意义 | 第31页 |
| 3.5 .研究假设 | 第31-35页 |
| 3.5.1 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在人口统计学变量上的差异 | 第31-32页 |
| 3.5.2 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康的关系 | 第32-33页 |
| 3.5.3 团体辅导对大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康水平的影响 | 第33-35页 |
| 4 研究一：大学生的领悟社会支持、一般自我效能感、心理健康在人口统计学变量上的差异 | 第35-43页 |
| 4.1 研究目的 | 第35页 |
| 4.2 研究对象 | 第35页 |
| 4.3 研究工具 | 第35-36页 |
| 4.4 数据处理 | 第36-37页 |
| 4.5 研究结果 | 第37-43页 |
| 4.5.1 共同方法偏差检验 | 第37页 |
| 4.5.2 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康的现状 | 第37页 |
| 4.5.3 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在性别上的差异 | 第37-38页 |
| 4.5.4 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在专业上的差异 | 第38-39页 |
| 4.5.5 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在是否独生上的差异 | 第39页 |
| 4.5.6 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在年级上的差异 | 第39-41页 |
| 4.5.7 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在家庭所在地上的差异 | 第41-42页 |
| 4.5.8 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在家庭结构上的差异 | 第42-43页 |
| 5 研究二：大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康的关系 | 第43-47页 |
| 5.1 研究目的 | 第43页 |
| 5.2 研究对象 | 第43页 |
| 5.3 研究工具 | 第43页 |
| 5.4 数据处理 | 第43页 |
| 5.5 研究结果 | 第43-47页 |
| 5.5.1 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康的相关分析 | 第43-44页 |
| 5.5.2 大学生一般自我效能感在领悟社会支持与心理健康间的中介作用 | 第44-47页 |
| 6 研究三：团体辅导对提升大学生心理健康水平的干预研究 | 第47-59页 |
| 6.1 研究目的 | 第47页 |
| 6.2 研究对象 | 第47-48页 |
| 6.3 研究工具 | 第48页 |
| 6.4 团体辅导方案设计 | 第48-51页 |
| 6.4.1 设计思路 | 第48-49页 |
| 6.4.2 设计方案 | 第49-51页 |
| 6.5 研究流程设计 | 第51-52页 |
| 6.6 团体辅导实施与控制 | 第52页 |
| 6.7 研究结果 | 第52-59页 |
| 6.7.1 实验组和控制组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面的前测差异比较 | 第52-53页 |
| 6.7.2 实验组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面的前测、后测差异比较 | 第53-54页 |
| 6.7.3 控制组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面的前测、后测差异比较 | 第54页 |
| 6.7.4 实验组和控制组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面的后测差异比较 | 第54-55页 |
| 6.7.5 实验组和控制组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面的追踪测量差异比较 | 第55-56页 |
| 6.7.6 实验组和控制组在领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康方面不同时间点的差异比较 | 第56-59页 |
| 7 研究结果分析与讨论 | 第59-73页 |
| 7.1 大学生领悟社会支持、一般自我效能感、心理健康的人口统计学差异分析 | 第59-64页 |
| 7.1.1 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康的现状 | 第59页 |
| 7.1.2 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在性别上的差异 | 第59-60页 |
| 7.1.3 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在专业上的差异 | 第60-61页 |
| 7.1.4 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在是否独生上的差异 | 第61页 |
| 7.1.5 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在年级上的差异 | 第61-62页 |
| 7.1.6 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在家庭所在地上的差异. | 第62-63页 |
| 7.1.7 大学生领悟社会支持、一般自我效能感和心理健康在家庭结构上的差异 | 第63-64页 |
| 7.2 大学生领悟社会支持、一般自我效能感与心理健康水平的关系分析 | 第64-66页 |
| 7.2.1 大学生领悟社会支持与一般自我效能感的关系 | 第64页 |
| 7.2.2 大学生一般自我效能感与心理健康的关系 | 第64-65页 |
| 7.2.3 大学生领悟社会支持与心理健康的关系 | 第65页 |
| 7.2.4 大学生一般自我效能感在领悟社会支持与心理健康间的中介作用 | 第65-66页 |
| 7.3 团体辅导对提高大学生领悟社会支持与一般自我效能感的干预效果分析 | 第66-73页 |
| 7.3.1 团体辅导对大学生领悟社会支持与一般自我效能感干预的即时和追踪效果分析.. | 第66-68页 |
| 7.3.2 团体辅导对大学生心理健康水平干预的即时和追踪效果分析 | 第68-69页 |
| 7.3.3 团体干预效果的质性资料分析 | 第69-71页 |
| 7.3.4 团体辅导提高大学生心理健康水平的疗效因子分析 | 第71-73页 |
| 8 教育建议 | 第73-77页 |
| 9 结论与展望 | 第77-79页 |
| 9.1 研究结论 | 第77-78页 |
| 9.2 研究的创新之处 | 第78页 |
| 9.3 不足与展望 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-89页 |
| 附录 | 第89-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
